“以身立教”强调的是教师要（　　）。

“以身立教”“为人师表”体现了教师职业的（）。 “以身立教”，“为人师表”体现了教师职业的（） “为人师表”，就是要求教师言传身教、以身立教（） “以身立教”、“为人师表”体现了教师劳动的哪一特点（） “以身立教”、“为人师表” 体现了教师劳动的哪一特点() 韩愈提出教师应“以身立教”。这样的教师才会“其身亡面其教存”。这体现了教师应做到（  ） 我国唐代教育家韩愈提出教师应“以身立教”，这样的教师才会“其身亡而其教存”。这说明教师必须( )。 我国唐代教育家韩愈提出教师应“以身立教”，这样的教师才会“其身亡而其教存”。这说明教师必须(  )。 我国唐代著名教育家韩愈提出教师应"以身立教"，这样的教师才会"其身亡而其教存"。这说明教师应（）。 我国唐代的教育家韩愈提出教师应“以身立教”，这样的教师才会“教存”。这说明教师职业道德中的（　　）。 唐代韩愈提出“以身立教”，才能“其身亡而其教存”，这在教师职业道德中是指为人师表（） 我国唐代的教育家韩愈提出教师应“以身立教”，认为这样的教师才会“其身亡而其教存”。这是对教师职业道德中以身作则，_这一职业道德的生动诠释。 我国唐代的教育家韩愈提出教师应“以身立教”，认为这样的教师才会“其身亡而其教存”。这 是对教师职业道德中以身作则，{pz_填空}这一职业道德的生动诠释。 我国唐代的教育家韩愈提出教师应“以身立教”，这样的教师才会“其身亡而其教存”。这说明教师职业道德中的（）。 我国唐代的教育家韩愈曾提出过教师应以身立教，这样的教师才会其身亡而其教存。这说明教师职业道德中的（） “以身为教”“为人师表”体现教师劳动具有（）特点 身为教师，（）是师道之前提，（）是立教之根本。 强调，要反对四风，以身作则，把工作落实。四风具体是指( )。 教学大纲相对强调教师的教，课程标准更强调（），强调学习的过程与方法。 ()是对教师要教什么的说明，着眼于教师的教，是以教师为主体进行描述，是对教师活动的一种期望。