我国唐代著名教育家韩愈提出教师应"以身立教"，这样的教师才会"其身亡而其教存"。这说明教师应（）。

捷克著名教育家夸美纽斯提出：“教师应该是（）的优秀人物” 唐代韩愈提出“以身立教”，才能“其身亡而其教存”，这在教师职业道德中是指为人师表（） 我国著名教育家蔡元培先生重视教师职业道德，他认为教师应当具有的品德中不包括以下哪一项。（　） 苏联著名教育家苏霍姆林斯基认为：“集体的智力财富之源首先在于教师的个人阅读。”这句话强调教师应该（ ）。 在我国，最早提出教师要做到身教重于言教，以身作则的教育家是（） 法国著名教育家卢梭提出的教育理论是（） 我国著名教育家陈鹤琴提出的“五指活动”是指（）   在我展现代著名教育家中，提出"生活教育"理论的教育家是（）。 “以美育代宗教”是著名教育家（）提出的。 “以身立教”强调的是教师要（）。 “以身立教”强调的是教师要（　　）。 提出“美德是否可教”问题的西方著名教育家是 ( ) 在中国教育史上，最早提出教师应以身作则、为人师表思想的人是（）。 主张“教学做合一”的是我国著名教育家（） 主张教师应以学生的发展为目的，以“儿童中心主义”著称的美国教育家是（　）。 提出五育并举的教育方针的现代著名教育家是()。 在师德理论上提出：教师应做到“庄严自持，内外合一"的教育家是（ ）。 “教学做合一”是我国著名教育家陶行知提出的教学方法论（） 法国著名教育家卢梭的教育著作是（） 著名教育家马卡连柯提出的班级管理理论是（　　）。