婴幼儿在早期接触的语言环境越多，就能越快地辨别语音，识别出词与词之间的界限，但仅仅让婴幼儿坐在电视机前面（）实现这个目标。

婴幼儿年龄较小，语言表达能力不强，需要育婴师早发现，才能做到早治疗。其中在日常生活中，需要辨别婴幼儿（）及其原因。 成人要通过观察婴幼儿面部表情、（）和发声的音调来辨别婴幼儿情绪，并及时给与应答 促进婴幼儿的语言发展，可以使婴幼儿的（ ）得到明显发展和提高。 婴幼儿的营养环境主要是为婴幼儿提供的进食的环境氛围。婴幼儿的营养环境主要存在于家庭，由家长提供（） 婴幼儿年龄越大，需要睡眠的次数越多。（ ） 婴幼儿对语言的理解是建立在婴幼儿的（）的基础上。 指导l～2岁婴幼儿示范发音时，不要（），避免婴幼儿出现语言障碍 培养婴幼儿良好情绪要注意不要用恐怖的表情和语言吓唬婴幼儿。 婴幼儿语言的理解与（）有关 婴幼儿通过（）完成个体语言发声。 指导1-2岁婴幼儿示范发音时，不要（），避免婴幼儿出现语言障碍 语音练习游戏是以练习婴幼儿正确发音，提高婴幼儿（）能力为目的的一种游戏活动。 婴幼儿年龄越小则睡眠时间越长、次数越多。() 婴幼儿的年龄越小，其心率越快，且节律不稳定。（） 0-3个月婴幼儿喜欢（）音频语音。 婴幼儿早期的手部动作（），才会灵活、自如 婴幼儿的排便环境是（ ）。 婴幼儿的进餐环境应该（ ）。 刚出生的婴幼儿虽然不能说话，却能感知语言，因此，要给婴幼儿（）。 刚出生的婴幼儿虽然不能说话，却能感知语言，因此，要给婴幼儿（）