改写幼儿童话的语言，要把长句改成（），用（）替换书面语。

幼儿有掌握书面语言的可能性，为促进他们书面语言的发展，应让幼儿多写字、练字。 书面语表达向口语表达的转换要注意把长句子、书面词汇向短句子和口语词语的转换。（ ） 语就是口头语言，文就是书面语言，把口头语言和书面语言连在一起说，就叫语文。() 口语以书面语为基础，是书面语的加工形式。() 书面语 语言交际分为口语交际和书面语交际两种。 无声谈话中包括体态语言、书面语言、默语等几个方面。() 日常沟通使用的语言可以分为口语、书面语和体语三个类型。 日常沟通使用的语言可以分为口语、书面语和体语三个类型（） 日常沟通使用的语言可以分为口语、书面语与体语三个类型（） 口语与书面语之间有较明显的差距，书面语言是最后被理解，而口语则需立即被听懂。 口语与书面语之间有较明显的差距，书面语言是最后被理解，而口语则需立即被听懂（） 儿童在理解或使用口语、书面语或其他符号系统时出现障碍，语言发展的速度、程度低于正常发展的儿童，该 儿童存在（） 幼儿期是书面语言发展的重要时期 一般的说，口语比书面语（），但不及书面语缜密与YANJIN。 语言交际分为____和_______两种: 书面语交际|口语交际|手势语言交际|身体语言交际 幼儿园发展以口头语言为主,小学以学习书面语言为主,这说明了学前儿童从幼儿园进小学要面临（）问题。 早期阅读活动利用图书、绘画为幼儿创设一个书面语言环境，使幼儿有机会接触书面语言，了解语言的基本文化内容。因此，幼儿早期阅读的重点是（） 早期阅读活动利用图书、绘画为幼儿创设一个书面语言环境，使幼儿有机会接触书面语言，了解语言的基本文化内涵。因此，幼儿早期阅读的重点是( )。 书面语的发展离不开口语的发展，口语是书面语发展的基础（）