幼儿学习测量采用的是( )

婴幼儿哭闹无法进行体重测量时可采用（）进行测量 （）婴幼儿因立位测量不易准确，而采用卧位测量 测量婴幼儿体重通常采用（ ）计量单位。 联系测量的作用是使井上、下采用同（）。 学习某种材料后，相隔一段时间所测量的保持量，比学习后立即测量到的保持量要高，这是幼儿常出现的（　　） （）婴幼儿因立位测量不易准确，而采用卧位测量，故称身长。 （ ）的婴幼儿应采用量床测量身高。 美术教学中，教师向幼儿出示绘画、纸工、泥工样品供幼儿模仿、学习，主要采用了( )。 学习某种材料后，相隔一段时间所测量到的保持量比学习后立即测量到的保持量要高。这是幼儿常出现的（ ） 对于婴幼儿的心理测量常采用的方法为（） 3岁以内婴幼儿因立位测量不易准确，而采用卧位测量，故称身长。 ()3岁以上幼儿测量身高可采用身高测量仪，或者将皮尺或木尺固定在墙上测量身高。 汽包水位采用差压法测量时，双室平衡的作用是（） 幼儿的学习方式、学习特点决定了幼儿课程实施要凸显（    ）特征。 试举出5种幼儿学习方式，3~6岁幼儿学习的特点。 测量婴幼儿身高时，若采用卧位应注意使身体的中轴与测量板上的（）重叠。 幼儿学习按学习方式可分为( ) 幼儿学习等同于动物学习。 （    ）   依据学习内容将幼儿的学习分为知识学习、技能学习和（） 在引导和促进幼儿学习与发展的过程中，成人常常采用说教的方式，效果往往不理想，而给予幼儿亲身体验的机会却收到很好的效果。这说明幼儿的学习特点是( )