文艺复兴后期是人文主义教育思想开始贴近（），体现的人文主义精神比较宽泛。

文艺复兴倡导“人文主义”,其思想核心是()   文艺复兴时期，人文主义教育家伊拉斯谟斯于1529年写成了《()》，阐述其人文主义的幼儿教育思想。 （）是文艺复兴时期尼德兰著名的人文主义教育家。 文艺复兴时期的主要思想是人文主义。() 文艺复兴时期人文主义教育思想家有意大利的 _____、法国的蒙田和_____ 等。 人文主义教育在文艺复兴时期直接推动着教育朝着（）的方向发展。 文艺复兴教育改革中，法国拉伯雷的人文主义教育理想是培养（） 文艺复兴时期流行人文主义教学思想。 欧洲文艺复兴的核心思想是人文主义，提倡（）。 文艺复兴的实质是人文主义运动，对于“人文主义”理解正确的有（　　）。 下面哪项文艺复兴时期形成的人文主义思想核心： 下列属于欧洲“文艺复兴”时期人文主义思想家的是（）   文艺复兴时期的人文主义教育家在智育方面提出了哪些新观点? 文艺复兴时期，很重视教育的人文主义思想家主要有（　）。 文艺复兴运动的人文主义表现在（）。 文艺复兴运动的人文主义表现在（）。 文艺复兴的指导思想是人文主义，其突出的特征是（）。 文艺复兴时期的艺术大师是如何在作品中体现人文主义思想的？ 文艺复兴时期著名的人文主义教育家有意大利的____、法国的蒙田和____等。 文艺复兴时期的人文主义教育家在智育方面提出了哪些新的观点？