案例：
王老师准备《初识画图技术》一课的教学时，设计了如下的教学流程：
创设情境、导入课题：首先播放PPT，展示一个美丽的电子画册，先让学生交流和评价，再由教师引出课题。
任务驱动、学习新知：接着教师布置实践任务，并简要讲解完成任务需要的新知识和技能，为学生的操作实践扫除障碍。
操作实践、完成任务：再由学生自主实践、完成任务，这一环节给予学生充足的时间。
作品展评、归纳总结：最后让学生进行作品展示，师生点评作品，教师归纳总结本课。
问题：
(1)传统的教学模式中，教师往往会直接进入画图软件，没有创设情境、导入课题这一环节。与传统方式相比较，王老师所采取的情境导入有什么优势?
(2)在操作实践、完成任务这一环节，王老师需要做哪些事情?
(3)在作品展评、归纳总结环节，王老师应该注意哪些问题?

王老师在讲授《书间精灵藏书票》一课时，在讲台上向学生示范藏书票的制作过程。王老师的教学方法属于（） 王老师在《木刻版画》一课的印制教学环节中，演示了调墨、滚墨印制等方法。这种教学方法属于( )。 王老师在《木刻版画》一课的印制教学环节中，演示了调墨、滚墨印制等方法。这种教学方法属于（ ）。 吴老师对《黑白撕贴画》一课进行教学设计，下列选项中不适合作为该课教学目标的是（ ）。 《民主管理，共创幸福生活》一课的教学中，王老师组织学生调查社区公共生活，并提出一项改进建议。王老师的做法体现思想政治课的特点是()。 《民主管理，共创幸福生活》一课的教学中，王老师组织学生调查社区公共生活，并提出一项改进建议。王老师的做法体现思想政治课的特点是（ ）。 某老师在《文具设计》一课中，展示实物并利用教具呈现设计过程，这种教学方法是（）。 范老师在《文具设计》一课中，展示实物并利用教具呈现设计过程，这种教学方法是() 设计《海报设计》一课教学目标、教学重点、难点、教学模式和教学流程。 王老师在《艺术源于生活，高于生活》一课的教学设计中，课前安排学生进行资料的搜集，课堂上又花费了大量时间进行经典美术作品与现实生活联系的讲解。王老师在突出该课重点方面采用了哪些主要方法() 王老师在《写意花鸟画小品》一课中亲自为学生现场画了一幅写意花鸟画，让学生亲身感受到水墨淋漓的独特魅力。王老师在此课中运用的解决教学难点常用方法是（　　）。 王老师在《写意花鸟画小品》一课中亲自为学生现场画了一幅写意花鸟画，让学生亲身感受到水墨淋漓的独特魅力。王老师在此课中运用的解决教学难点常用的方法是（　　）。 胡老师上历史活动课，准备了如下四幅图，你觉得活动课的主题应该是（） 王老师在**橱窗陈列了《黑白装饰画》一课的作业，该评价方法是   王老师在美术工艺课的教学中，为了使学生能够掌握基本技法，王老师应该()。 王老师在上《纸板的创想一一成型方法》一课时，设计的“知识与技能”目标合理的是()。 在进行《绿地广场设计》一课的教学时，高老师让学生围绕“如何改变人们践踏草坪的现象?”进行调查、想对策，然后完成设计草图。这体现的学习方式是（）。 王老师在教授《面对诱惑，学会说“不”》一课时，照本宣科地给学生讲了黄赌毒和邪教的相关事例及危害。针对王老师的教学行为进行评价并说说你的改进方案。 《中国山水画》这一课的教学中，山水画的创作技法“勾、皴、擦、点、染”是教学重难点，学生往往难以理解，也不容易灵活运用，于是王老师选择了示范法进行教学。王老师是根据（）选择教学方法的。 王老师在讲授八年级《爱在屋檐下》一课时，确立了下列教学目标，其中属于能力目标的是（　　）。