班级心理气氛

调控课堂心理气氛的长久动力是教师的（ ）。 某班级的学生在上课时总是分心、做小动作或打瞌睡，对教师讲的内容持怀疑态度。该班级的课堂心理气氛属于()。 为营造良好的课堂心理气氛，要求教师做到（ ）。 根据罗杰斯的观点，促进学习的心理气氛因素包括（） 以下不属于团体心理气氛基本特征的是（） 根据人本注意学习理 .进的学习的心理气氛因素有（） 34.以下不属于团体心理气氛基本特征的是（ ）。 （2015山东）根据罗杰斯的观点，促进学习的心理气氛因素不包括()。 课堂心理气氛主要有三种类型：积极的、消极的与（　　）。 教师的态度，课堂心理气氛和环境因素是影响知识学习的外部因素。 课堂心理气氛主要有三种类型：积极的、消极的与（）。 心理气氛是在群体中占优势的认知态度和（）的综合表现 幼儿园的心理环境主要指幼儿园的人际关系及形成的心理气氛等。（） 幼儿园的心理环境主要指幼儿园的人际关系及形成的心理气氛等（） 幼儿园的心理环境主要指幼儿园的人际关系及形成的心理气氛等（） 领导方式与群体心理气氛的相互关系的实验是什么理论的重要研究（）。 罗杰斯认为：促进学生学习的关键在于特定的心理气氛因素，这些因素包括（） 罗杰斯所说的“心理气氛”属于情感的范畴，体现出了对学生的情感的关怀 在体育课教学实践中，课堂心理气氛可分为和谐型、一般型、（）。 教师在区域活动中逐一布置各个活动区时要注意（）问题、自理问题、心理气氛问题和规则问题