亲其师，信其道反映了（）教育原则

“亲其师而信其道”是教师良好职业道德对学生品德形成起催化和激励作用的写照。 1.“亲其师而信其道”是教师良好职业道德对学生品德形成起催化和激励作用的写照。2.对违法犯罪的未成年人，应该实行教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主，惩罚为辅的原则。 “亲其师而信其道”是教师良好职业道德对学生品德对学生品德对学生品德形成起催化作用的写照（） 教师职业的最大特点在于职业角色多样化。“亲其师，效其行，听其言，信其道”所体现的教师职业角色是（） 教师职业的最大特点在于职业角色多样化。“亲其师，效其行，听其言，信其道”所体现的教师职业角色是()   教师职业的最大特点在于职业角色的多样化。“亲其师，效其行，听其言，信其道”所体现的教师职业角色是( ) （2015山东济南）教师职业的最大特点在于职业角色的多样化。“亲其师，效其行，听其言，信其道”所体现的教师职业角色是()。 “人不独亲其亲，不独子其子”，原始社会的儿童教育，实行（）。 在教学中要做到“藏焉修焉，息焉游焉”，意即入学受业修习正业，要与退而在家休息时的玩物怡神相结合，这样就会使学生达到“安其学而亲其师，乐其友而信其道，是以虽离师辅而不反也”的境界。 “师其意不师其辞，宏其中而肆其外”体现了韩愈（）的教育方法。 小张夫妇从他们的孩子刚出生，就开始为其准备子女教育金，这反映了子女教育规划的（）原则。 小何夫妇孩子刚刚出生，他们就开始为其准备子女教育金，这反映了子女教育规划的()原则。 据《礼记·礼运》记载，原始社会“人不独亲其亲，不独子其子”，说明原始社会的儿童教育()实行。 “正其义不谋其利,明其道不计其功”反映的是效用论思想（） 咨询师不思进取、故步自封，不能有效保持其服务的专业水准，其违背了（）原则。 “弟子规，圣人训，首孝弟(悌)，次谨信，泛爱众，而亲仁，有余力，则学文。”《弟子规》是中国古代童蒙读物，它突出反映了古代教育( )。 “夫同言而信，信其所亲；同命而行，行其所服。”从教育的角度说明（） “夫同言而信，信其所亲；同命而行，行其所服。”从教育的角度说明（） “故人不独亲其亲，不独子其子。”中有意动用法。() 翻译括号中的句子。（故人不独亲其亲，不独子其子。）