受教育者将形成什么样的品德，不仅取决于各种教育影响，而且取决于其如何接受各种教育影响。

德育内容是用以形成受教育者品德的（）和（）的总和 教育目的规定了把受教育者培养成什么样的人，是培养人的_____标准，是对受教育者的一个_____。 学生良好品德的形成完全取决于教育者的身教与言教。 学校教育中，教育者和受教育者之间的教育和受教育的关系，是人为形成的。 教育者和受教育者双方统一活动,培养和发展受教育者的品德内容及其相应形式和能力的过程,被称为（） 教育者和受教育者的关系是什么? 德育方法指的是教育者影响受教育者的方法。 德育过程是教育者按照一定的道德规范和受教育者思想品德形成的规律，对受教育者有目的、有计划地施加影响，以形成教育者所期望的思想品德的过程。下列关于德育过程的描述中，说法正确的有（） “要求德育既要发挥教育者的主导作用，积极地对受教育者进行品德教育，又要发挥受教育者的主体作用，自觉主动地进行自我品德教育或品德修养”，体现了（） 教育的基本要素包括教育者、受教育者和教育影响。 ( ) 简述教育者、受教育者和教育影响三者的关系。 德育是教育者培养受教育者品德的活动，它包括__________教育、政治教育、法纪教育和__________教育。 凡属教育者对受教育者所施加的影响，都是教育，包括（）。 教育目的仅仅对教育者和受教育者个人产生影响。() 受教育者 德育是教育者培养受教育者（　　）。 德育是教育者培养受教育者（） 德育是教育者培养受教育者（ ） 受教育的权利和机会取决于（） 德育是教育者根据一定社会或阶级的要求和受教育者品德形成发展的规律将社会思想、政治准则和道德规范转化为受教育者（　　）的活动，是促进个体的德性社会化的活动。