美国心理学家（）按学习的复杂程度，由低级到高级把学习分为信号学习、刺激—反应学习、连锁学习、言语联想学习、多种分辨学习、概念学习、原理学习、解决问题的学习八类。

美国心理学家布鲁纳认为，学习的实质是 美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于( )。 美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（　　）。 美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（ ）。 心理学家加涅根据学习的结果，把学习分为（ ）。 心理学家加涅如何按照学习的内容对学习进行分类？ 心理学家加涅按照学习的内容把学习分为五类： 把学习分为接受学习和发现学习的心理学家是（） 我国心理学家一般把学习分为 按学习的意识水平：心理学家将学习分为（）和（）。 美国心理学家加涅根据不同的学习结果，将学习分为（）。 心理学家把“学习”看成是一个由不知到知的认识过程。 心理学家把“学习”看成是一个由不知到知的认识过程。（　） 心理学家把“学习”看成是一个由不知到知的认识过程。 我国心理学家通常把学生的学习分为知识的学习、____和____。 我国心理学家通常把学生的学习分为知识的学习、（）和（） 我国教育心理学家把学生的学习分为（）。 我国心理学家主张把学生的学习分为（）几类。 我国心理学家主张把学生的学习类型分为( )。 中国心理学家通常把学生的学习分为（） 美国心理学家贾德在学习迁移理论中，提出（ ）。