美国教育心理学者加德纳通过研究，提出了（），认为个体身上主要包括八种智能。

美国心理学家加德纳提出的智力理论是（） 美国教育心理学初创时期时间为（） 美国教育心理学初创期大致为（ ）。 提出教师成长公式的是美国教育心理学家（　　）。 中国大学MOOC:"根据美国教育心理学家霍华德?加德纳提出的多元智能理论，我们在设计作业时应该考虑（ ）。"; 发现教学模式是由美国教育心理学家布鲁纳根据遗传心理学观点提出来的（） 20世纪，美国教育心理学家（）提出了按学科的基本结构构建课程的理论 美国教育心理学的奠基人是（　　） 美国心理学家加德纳认为人的智力结构是由多种因素构成的，他提出了（） 哈佛大学心理学家加德纳在1983年提出了（）理论。 美国教育心理学家桑代克编写出版的《教育心理学》时间是（ ）。 一般认为，教育心理学成为独立学科的标志是美国教育心理学家桑代克著《教育心理学》，该书的出版时间是        一般认为，教育心理学成为独立学科的标志是美国教育心理学家桑代克著《教育心理学》，该书的出版时间是          （  ） 一般认为，教育心理学成为独立学科，始于美国教育心理学家桑代克著《教育心理学》，时间是（　　） （）美国学者提出跨文化社会心理学的概念，为社会心理学的发展提出了一种新的尝试。 德国教育学家和心理学家__第一个提出了把教育理论建立在心理学基础上 20世纪中叶，美国教育心理学家布鲁纳提出了一组学科的基本结构构建课程的理论（） 美国心理学家埃德加在其《组织心理学》一书中提出了（）。 美国心理学家()提出了公平理论。 美国心理学家亚当斯提出了()。 美国心理学家（）提出了双因素理论