贝尔一兰喀斯特制

福禄贝尔幼儿园的特制玩具是（） “兰卡斯特―贝尔制”也称为（）。 后来被英国教师兰卡斯特和贝尔沿袭，并创造了19世纪英国盛极一时的兰卡斯特-贝尔 制,这一制度最早可以追溯到（ ） 贝尔—兰斯特制又称为制，这种教学组织与当时英国教育的适应 兰卡斯特—贝尔的导生制出现在（）国。 1817年福禄贝尔在布兰肯堡创办了幼儿园。() 贝尔和兰卡斯特所创行的教学组织形式被称为（） 德国教育家福禄贝尔在勃兰根堡首次命名幼儿园是哪一年?（　　） 18世纪末，英国传教士兰卡斯特和贝尔发明了（）。 喀斯特地貌分为两类：地面喀斯特地貌和地上喀斯特地貌 喀斯特 武隆三个喀斯特独立喀斯特系统分别是什么？ 石芽是一种地上喀斯特。() 在喀斯特地区修建水库常常遇到喀斯特型水库渗漏，按喀斯特渗漏通道形式一般划分为：溶隙型渗漏、脉管型渗漏、（）和复合型渗漏种渗漏形式。 中国南方喀斯特，喀斯特地貌特点为追星和塔形地貌的是（） 下列喀斯特地貌景区组合中，属于中国南方喀斯特景区的是()。 18-19世纪，由英国教师贝尔和兰卡斯特创立的“相互教学制”也叫（） 喀斯特地貌 长期以来，人类不合理的社会经济活动导致中国西南喀斯特地区的喀斯特石漠化，引起一系列重大生态环境问题，群众生活也日趋贫困。贵州省茂兰保护区，向当地居民积极宣传生态环保的重要性，帮助原住民提高生产技能，发展替代性能源，并充分利用喀斯特森林生态旅游这一优势发展旅游业。经过近二十年的保护管理，茂兰自然保护区喀斯特森林及其生物多样性得到了有效的保护，当地居民的生活水平也得到很大提高，实现了人与自然的和谐相处。结合上述材料，运用辩证唯物论有关知识分析，茂兰保护区是如何实现人与自然和谐相处的？ 中国南方的喀斯特地貌占到全国喀斯特地貌的多少比例（）