学习一种新材料时运用联想，假意意义，对记忆还很有帮助，这种方法被称为（）。

学习一种新材料时运用联想假借意义，对记忆有帮助的这种方法称为（　　）。 学习一种新材料时运用联想假借意义以便于记忆的方法叫作（ ）。 学习一种新材料时，运用联想假借意义多对记忆有帮助的这种方法称为（）。 学习一篇新文章时运用联想、假借意义，对记忆很有帮助的这种方法是（ ）。 通过联想来学习一种新材料时，以便于记忆。这种方法称做（　　）。 视觉联想主要是通过运用联想、假借意义来帮助人们对联系的记忆。（ ） 视觉联想主要是通过运用联想、假借意义来帮助人们对联系的记忆（） 初入学儿童在习字时运用书空形式帮助记忆字形，这是一种很好的心理练习形式。 记忆电话号码是一种配对联想学习过程。 通过联想，将新材料与头脑中的旧知识联系在一起，赋予新材料更多的意义，这是运用了精细加工策略中的（） 记忆电话号码是一种配对联想学习的过程。（　） 通过对要学习的新材料增加相关信息来达到对新材料的理解和记忆，如补充细节、举出例子，或使之与其他观念形成联想。这种促进知识保持的方法是( ) 通过对要学习的新材料增加相关信息来达到对新材料的理解和记忆，如补充细节、举出例子，或使之与其他观念形成联想。这种促进知识保持的方法是（　　）。 通过对要学习的新材料增加相关的信息来达到对新材料的理解和记忆的方法是____． 通过对要学习的新材料增加相关信息来达到对新材料的理解和记忆的方法，如补充细节、举出例子，或使之与其他观念形成联想等。这种促进知识保持的方法是（）。 通过对要学习的新材料增加相关信息来达到对新材料的理解和记忆的方法，如补充细节,举出例子或使之与其他理念形成联想等。这种促进知识保持的方法是（） 通过主要学习的新材料增加相关信息来达到对新材料的理解和记忆的方法，如补充细节、举出例子，或使之与其他观念形成联想等。这种促进知识保持的方法是（） （ ）是指对学习材料中进行深入的加工活动，即通过对要学习的新材料增加相关的信息来达到对新材料的理解和记忆。 某学习者运用形象联想法进行记忆，他所运用的学习策略是（） 将本身没有逻辑意义的材料人为地赋予某些意义，以便于记忆，也是一种形式的有意义学习。