成熟学说的代表人物是（）

早期重商主义学说的代表人物是   (    ) 劳动起源学说的代表人物是（  ） “成熟决定论”的代表人物是（) 社会观察学习学说的代表人物是（　） 提倡“教师中心论”学说的代表人物是（） 晚期重商主义学说的最重要代表人物是（ ） 管理人际关系学说的代表人物是（） “积著之理”是商家代表人物白圭的学说（） 晚期重商主义学说最重要的代表人物是()。 自然成熟理论的代表人物是格赛尔。 卢梭是发展成熟论课程模式的代表人物。() 自然成熟理论的代表人物是格赛尔（） 课程内涵的发展：课程即（），代表人物是（）。课程即（），代表人物是（）。课程即（），代表人物是（）。 课程内涵的发展：课程即（），代表人物是（）。课程即（），代表人物是（）。课程即（），代表人物是（） 古代原子论的学说代表人物不包括()。 行为主义学说代表人物不包括() 能力结构有多种不同的学说，能力二因素学说的代表人物是( ) 能力结构有多种不同的学说，智力多元论学说代表人物是( ) 能力结构有多种不同的学说，能力二因素学说的代表人物是 应激学说心理动力学派的代表人物是（　）