描述结果目标的行为动词，包括“了解”“理解”（）“运用”等

了解藏词、互文、委婉古代常用的修辞方式，并理解运用这些修辞方法的语句的意思。 认知领域的目标是指知识的结果，包括知道、理解、运用、（） 如何正确理解运输市场管理的目标？ 《义务教育数学课程标准(2011年版)》中有两类行为动词：一类描述结果目标的行为动词，另一类描述过程目标的行为动词，其中“在理解的基础上把对象用于新的情境”属于()。 " 《标准》使用“了解（认识）、理解、掌握、运用”等术语表述学习活动结果目标的不同水平，使用“经历（感受）、体验（体会）、探索”等术语表述学习活动过程目标的不同程度（） 怎样理解运用法律手段维护我国主权、安全、发展利益 怎样理解运用法律手段维护我国主权、安全、发展利益 《普通高中数学课程标准(2017年版)》用行为动词“了解”“理解”“掌握”“应用”等描述知识与技能目标，请以“函数的单调性”为例分析“掌握”的具体含义。 下列选项中，对美术教学中“合作学习”理解运用不恰当的是() 《普通高中数学课程标准》(实验)用行为动词“了解”，“理解”，“掌握”，“应用”等描述知识与技能目 标，请解释“了解函数奇偶性”的具体含义。 课程标准巾描述学习结果性目标的行为动词应该是。（2016.广西）（） 发电车作业前，查看181故障并向乘务员了解运用中故障发生情况（） 《课标》课程目标中描述过程目标的行为动词为（） 布卢姆教学目标中理解层次的常用行为动词是：（） 布卢姆教学目标中理解层次的常用行为动词是 下列属于描述技能性学习目标的行为动词是(　　)。 下列属于描述体验性学习目标的行为动词是（　　）。 《普通高中化学课程标准(实验)》提供了不同的行为动词来描述学习目标，下列属于描述体验性学习目标行为动词的是（　　）。. 课程标准描述学生结果的行为动词应该是( ) 怎样理解理想与信念的关系？