现代迁移理论的主要观点有两种，一种是强调认知结构在迁移中的作用，一种是强调外界环境与主体的{pz_填空}对迁移的影响。

简述认知结构迁移理论。 认知结构迁移理论认为 奥苏伯尔的认知结构迁移理论认为，原有认知结构对迁移的影响主要表现在以下几方面（） 奥苏伯尔的认知结构迁移理论认为，原有认知结构对迁移的影响主要表现在以下几方面（） 认知结构迁移理论的提出者是（　　）。 认知结构迁移理论的提出者是（ ）。 认知结构迁移理论的提出者是（） 认知结构迁移理论的提出者是（） 认知结构迁移理论的提出者是（）。 认知结构迁移理论的提出者是（） 认知结构迁移理论的提出者（ ）。 数学的认知结构是一种消极的组织。 认知结构迁移理论认为，有意义学习和原有认知结构无关。 原有认知结构对学习迁移的影响主要决定于认知结构的（）。 奥苏贝尔的（　）理论代表了从认知观点来解释迁移的一种主流倾向。 奥苏伯尔的_ 理论代表了从认知观点来解释迁移的一种主流倾向。 认知结构迁移理论认为，一切有意义的学习必然包括迁移。（　　） 认知结构迁移理论认为，影响学习迁移的最重要因素是（） 奥苏伯尔认为影响迁移的主要认知结构变量有。①原有认知结构的丰富性②原有认知结构的可辨别性 ③原有认知结构的稳定性 ④原有认知结构的可利用性 认知结构迁移理论的提出者是奥苏贝尔（）