教的活动包括教师的讲解、（）、（）、（）、辅导、分析、纠正错误、评价及调动队伍等

中学语文教师工作的常规性包括“备、教、辅、改、评”，即备课、上课、辅导、作业、评析五个方面（） 教学评价主要是对教师教的状况和水平的评价。 活动评价是在活动开展之后进行的，这主要是教师根据制订的评价指标对本次活动进行评价和反思，分析活动的成效。() 对于教师"教"的评价，评价内容一般包括以下三个方面：文本材料、课堂教学和（）。 在语言教育活动中，教师在运用讲解方式时的注意事项不包括（） 教学主要是指教师的教的活动。 对于教师的“教”的评价，评价内容一般包括以下三个方面：文本材料、课堂教学和（）。 准备活动——专项准备活动——讲解示范——学生练习——教师巡回指导——学生再练习——总结评价——放松下课。这样的体育教学模式是（　　）。 讲解服务包括途中讲解及景区景点讲解（） 讲解服务包括途中讲解及景区景点讲解（） 说课与讲课的方法不同，说课是教师与学生的双边活动，包括谈话、谈论、讲解等，讲课是教师单方面活动，说明、介绍。 教师教和学生学的统一活动称为（）。 教师教和学生学的统一活动称为()。 教师教和学生学的统一活动称为 教师教和学生学的统一活动称为（　　）。 教学是教师教、学生学的统一活动（） 主管一对一辅导单元3（客户需求分析及金领建议书的制作）的辅导目标包括（） ()是对教师要教什么的说明，着眼于教师的教，是以教师为主体进行描述，是对教师活动的一种期望。 教师的教和学生学的统一活动称为（） 评价纠正措施的需求时，需要实施哪些活动?