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采用两难故事法对儿童道德判断发展水平进行研究的是()
单选题
采用两难故事法对儿童道德判断发展水平进行研究的是()
A. 皮亚杰
B. 埃里克森
C. 罗杰斯
D. 科尔伯格
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单选题
采用两难故事法对儿童道德判断发展水平进行研究的是()。
A.皮亚杰 B.艾利克森 C.科尔伯格 D.罗杰斯
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采用两难故事法对儿童道德判断发展水平进行研究的是()
A.皮亚杰 B.埃里克森 C.罗杰斯 D.科尔伯格
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单选题
以采用两难故事法对儿童道德判断发展水平进行研究的是()
A.罗杰斯 B.皮亚杰 C.埃里克森 D.科尔伯格
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采用两难故事对儿童道德判断发展水平进行研究的是( )
A.科尔伯格 B.艾里克森 C.皮亚杰 D.罗杰斯
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单选题
采用两难故事对儿童道德判断发展水平进行研究的是()。
A.皮亚杰 B.埃里克森 C.科尔伯格 D.罗杰斯
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单选题
采用两难故事法研究儿童道德发展水平的心理学家是()。
A.皮亚杰 B.埃里克森 C.罗杰斯 D.科尔伯格
答案
多选题
科尔伯格采用两难故事法研究了儿童的道德发展,他将道德发展分为( )
A.前习俗水平 B.习俗水平 C.中习俗水平 D.后习俗水平
答案
判断题
道德两难问题只能用于测量儿童的道德判断的发展水平。
答案
判断题
道德两难问题只能用于测量儿童的道德判断的发展水平()
答案
单选题
()应用道德两难情境故事来研究儿童道德判断能力的发展
A.皮亚杰 B.苛勒 C.斯金纳 D.科尔伯格
答案
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采用两难故事来判断儿童道德认知水平的教育家是()
青少年道德认知发展研究采用道德两难故事法的是()
选择古代哲学家经常采用的“假设两难情境”,编制“道德两难故事”,作为引发儿童道德判断的工具,研究儿童道德判断发展的心理学家是()。
采用道德两难故事研究儿童道德发展的心理学家是()。
采用道德两难故事研究儿童道德发展的心理学家是()
采用道德两难故事研究儿童道德发展的心理学家是()
()采用“道德两难故事法”研究儿童的道德发展,提出了著名的三种水平六个阶段的道德发展阶段理论
科尔伯格采用“道德两难故事法”研究儿童的道德发展,提出了著名的_的道德发展阶段理论
科尔伯格采用“道德两难故事法”研究儿童的道德发展,提出了著名的三水平六个阶段的道德发展阶段理论()
科尔伯格研究道德发展的方法是两难故事法,而皮亚杰采用的是{填空}故事法。
班杜拉研究儿童道德发展和教育问题的主要方法是道德两难故事法。
采用“两难故事法”研究道德发展阶段的心理学家是( )。
采用两难故事法研究道德发展阶段的心理学家是()。
采用两难故事法研究儿童品德发展问题的心理学家是( )。
用道德两难故事研究儿童道德发展的心理学家是( )
科尔伯格研究道德发展的方法是两难故事法,而皮亚杰采用的是{pz_填空}故事法。
皮亚杰采用()研究儿童道德判断的发展水平
采用“道德两难法”研究儿童道德发展和教育问题的教育家是()
科尔伯格采用“道德两难故事法”研究儿童的道德发展,提出了著名的三水平六阶段的道德发展阶段理论。具体包括以下()
采用“两难故事法”研究道德认知发展阶段的心理学家是()
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