1963年之前，英国的高等教育包括传统的大学、技术学院和理工学院。（ ）
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1963年之前，英国的高等教育包括传统的大学、技术学院和理工学院。（ ）
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英国技术学院层次包括( )
A.本地学院 B.小区学院 C.社区学院 D.大区学院 E.高级技术学院
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1956年英国教育部把技术学院分为( )
A.大学技术学院 B.小区学院 C.大区学院 D.高级技术学院 E.本地学院
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中国大学MOOC: 1963年英国发布了《高等教育报告》，其中提出了“为所有具备入学能力和资格并希望接受高等教育的青年提供获得高等教育的机会”，这就是著名的“ ?原则”。
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关于英国高等教育改革，1963年《罗宾斯报告》提出的主要建议是( )
A.强化政府对高等教育经费分配的宏观管理 B.废除高等教育的“双重制”，构建民主化的高等教育体制 C.确立“自主自治”、“民主参与”和“多科性结构”为核心的大学治理与发展原则 D.为所有在能力和成绩方面合格并且原意接受高等教育的人提供高等教育课程服务
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法国实施高等教育的机构，除了传统的高等教育机构如法兰西学院外，还包括( )
A.普通大学 B.高等专科学校 C.短期高等教育机构 D.新式大学 E.巨型大学
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在法国，实施高等教育的机构，除了传统的高等教育机构如法兰西学院外，还包括 ( )
A.普通大学 B.短期高等教育机构 C.新式大学 D.高等专科学校 E.社区学院
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在法国，实施高等教育的机构，除了传统的高等教育机构如法兰西学院外，还包括( )
A.普通大学 B.高等专科学校 C.短期高等教育机构 D.州立大学 E.开放大学
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1963年，英国颁布教育改革法案《罗宾斯高等教育报告》，探讨高等教育如何为社会服务的问题，提出了著名的“罗宾斯原则”，其含义是
A.为所有类型的高等学校提侠无任何附加条件的国家援助 B.为所有能力和成绩合格并愿意接受高等教育的人提供高等教育课程 C.高等教育分为“自治”部分（大学）和“公共”部分（大学以外的学院） D.建立由个人高等教育、职前专业训练、在职进修构成的“师资培训三段法”
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1963年，英国颁布的教育改革法案《罗宾斯高等教育报告》，探讨高等教育如何为社会服务的问题，提出了著名的“罗宾斯原则”，其含义是（ ）。
A.为所有类型的高等学校提供无任何附加条件的国家援助 B.为所有能力和成绩合格并愿意接受高等教育的人提供高等教育课程 C.高等教育分为“自治”部分（大学）和“公共”部分（大学以外的学院） D.建立由个人高等教育、职前专业训练、在职进修构成的“师资培训三段法”
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科教城南站周边大学有常州机电职业技术学院、常州信息职业技术学院、常州工业职业技术学院（）
现代高等教育与传统高等教育有哪些区别？
现代大学与之前的高等教育机构最大的区别是（）。
1965年，英国提出实行高等教育双重制，把高等学校分为( )
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英国《泰晤士高等教育》杂志公布的2018年亚洲大学排名显示，没有进入前五名的大学是（）
简述英国高等教育的双重制。
（ ）的颁布，赠地学院的建立给美国高等教育带来了一场革命，并使美国高等教育逐步发展成世界高等教育的范例。
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（）的颁布，赠地学院的建立给美国高等教育带来了一场革命，并使美国高等教育逐步发展为世界高等教育的范例
1965年，英国教育和科学大臣克罗斯兰提出实行高等教育的( )
德国高等教育传统的核心是( )
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1987年4月，英国教育和科学大臣联合向议会提出了《高等教育——迎接新的挑战》白皮书，充分阐述了英国发展高等容包括（）。
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西方文艺复兴时期以及之前的传统高等教育的共同特点是注重（）。
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