10.认为教学是训练人先天具有的官能的过程，即促进人的内在官能显现、成长和完善的活动。这属于（）。

（　　）认为教学的本质过程即促进，促进学生成为一个完整的人 官能训练注重训练( )而不注重内容。 官能训练注重训练的（　　）而不注重内容。 官能训练注重训练的（　　）而不注重内容。 官能训练注重训练的（）而不注重内容。 微格教学法是通过压缩教学过程，使各种教学现象集中，让被训练者在典型的教学实践中开展真实的教学活动，从而掌握教学技能。其主要过程是：首先训练少数学习者（一般为20—30人）组成“微型课堂”。被训练者用较短的时间（1般为5分钟一10分钟）开展一定内容的教学活动。其间，使用音像设备对教学过程进行记录。然后进行讨论、分析和评价。 微格教学法是通过压缩教学过程，使各种教学现象集中，让被训练者在典型的教学实践中开展真实的教学活动，从而掌握教学技能。其主要过程是：首先训练少数学习者（一般为20—30人）组成微型课堂。被训练者用较短的时间（1般为5分钟一10分钟）开展一定内容的教学活动。其间，使用音像设备对教学过程进行记录。然后进行讨论、分析和评价（） 形式训练说认为，进行官能训练时，关键在于训练的（） 怎样理解教学过程是实现人的发展的过程？ 形式训练说的依据是官能心理学。 形式训练说的依据是官能心理学。 足球教学与训练在传授知识、培养技术、战术的过程中以自己独特的方式来发展人的智力（） 足球教学与训练在传授知识、培养技术、战术的过程中以自己独特的方式来发展人的智力（） 人的潜能具有（），即具有不同的优势领域。 人眼睛先天具有颜色敏感度，对（）感光度最强。 学习迁移形式训练说的理论基础是官能说（） 视觉失认训练的方法是（）。 视觉失认训练的方法是（） 视觉失认训练的方法是 教学过程能够促进()。