（）认为心理官能只有通过训练才得以发展，迁移就是心理官能得到训练而发展的 结果。官能即注意、知觉、记忆、思维、想象等一般的心理能力

形式训练说的依据是官能心理学。 主张迁移是通过对各种官能的训练来实现的学说是（） 最早关于迁移的理论是（），以官能心理学为基础 最早关于迁移的理论是（），以官能心理学为基础 主张迁移是通过对各种官能的训练来实现的，这种学说是（）。 官能心理学认为，心是由诸如注意、意志、记忆，知觉、想像、推断、判断等官能构成的，可以通过增强这些官能 以下哪一种有关学习迁移的理论其心理学基础是官能心理学( ) 最早关于迁移的理论是{pz_填空}，以官能心理学为基础。 学习迁移形式训练说的理论基础是官能说（） 官能训练注重训练( )而不注重内容。 （）是18世纪中叶在西欧形成的以官能心理学为基础的一种迁移理论 官能训练注重训练的（　　）而不注重内容。 官能训练注重训练的（）而不注重内容。 官能训练注重训练的（　　）而不注重内容。 形式训练说认为，进行官能训练时，关键在于训练的（） 通过训练，可提高学兵对汽车左右轮迹的目测判断及心理控制能力（） 通过训练可以促进婴儿触觉的发展（） 在以前学习中得到提高的某种官能，对后来涉及该官能的学习产生促进作用，从而表现出迁移效应。持这一观点的迁移理论是 通过训练求助者有意识地控制自身的心理生理活动，降低唤醒水平，改善机体紊乱的心理咨询方法是（）。 通过训练求助者有意识地控制自身的心理生理活动，降低唤醒水平，改善机体紊乱的心理咨询方法是（）