高校教师的（）是高校教师成长的根本性动力因素，也有人称其为教师专业成长的“第三条路径”。
A. 专业学习
B. 专家引领
C. 同伴互助
D. 自我反思
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高校教师的（）是高校教师成长的根本性动力因素，也有人称其为教师专业成长的“第三条路径”。
A.专业学习 B.专家引领 C.同伴互助 D.自我反思
答案
高校教师要（）
A.坚定政治立场 B.坚决贯彻党的教育方针 C.坚定教学科研中的政治方向和政治立场 D.坚定学生指导的政治方向和政治立场
答案
高校教师资格是高校教师任职的充分和必要条件。( )
答案
《贵州省高校教师师德失范行为处理办法（试行）》中所称高校教师是指我省等高校的教师（）
A.普通高校（含民办高校） B.成.人高校 C.中职院校 D.高等教育培训机构
答案
高校教师道德行为选择是高校教师（）的复杂心理过程。
A.认识 B.权衡 C.抉择 D.取舍
答案
高校教师道德修养的根本方法是（）。
A.参加社会实践 B.坐而论道 C.投身教育教学工作 D.坚持理论与实践相结合的原则
答案
高校教师的任务是
答案
高校教师的任务：（），（）；（）、（）。
答案
高校教师的作用
答案
高校教师价值观是（ ）。
A.在实践过程中形成的 B.在价值认识基础上形成的 C.是对客体价值的一种稳定看法或思维定势 D.是促进社会发展的力量
答案
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（）是高校教师的立身之本。
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简述高校教师的作用。
高校教师结构主要包括（）
高校教师必须廉洁从教。
对于高校教师来说，其本职工作是（ ）。
学术不正的原因，高校教师应该具有哪些学术品德，高校教师科研过程中规范要求。
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高校教师为人师表的道德要求就是要求高校教师成为学生的师表就行了。
高校教师是教学过程的（）。
高校教师的中心任务是（）。
高校教师备课有哪些要求。
高校教师从事多点教学（）
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高校教师评价可分为（）。
简述高校教师劳动的特点。
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