教育是一种感化人心、塑造灵魂的工作，而“感人者莫先于情”（）

用道德去感化教育人，使人心良善，知道耻辱而无奸邪之心是善治（） 个性化也是一种情感化设计（） 感人心者，莫先乎情，无论是血浓于水的亲情，不计得失的友情，还是海枯石烂永不变 心萌爱情，只要是出自内心深处的真情、挚情，都能拨动人们的心弦，奏出荡气回肠、 感人肺腑的乐章! 这段文字主要想说明的是： 德国教育家莫伊曼和赖伊提出的一种现代教育理论是（） 美丽的风景，使人心旷神怡；美的诗篇感人至深；一个故事催人泪下；一种场景令人震惊……，这是美的（ ??）特征的表现： 通过语言理解而证实他人心灵存在的方式仍然是一种（）。 班主任是班集体的教育者和组织者。要教育好学生，就得先了解学生，了解学生是教育学生、塑造学生灵魂的（） 班主任是班集体的教育者和组织者。要教育好学生，就得先了解学生，了解学生是教育学生、塑造学生灵魂的（） 定势不是指先于一定活动而指向活动对象的一种动力准备状态。() 库斯莫氏呼吸，是一种深而规则的大呼吸，多见于（）。 教育目的是教育者的一种理想追求。（） 组织内个体的关系是一种情感化的业缘关系 组织内个体的关系是一种情感化的业缘关系（） 嫉妒者很容易把自己的失败与低能以及而产生的失落感和恐惧感化为一种敌意投射到（）身上。 开放式学习是指为适应学习者______而灵活变化的一种教育过程。 开放式学习是指为适应学习者______而灵活变化的一种教育过程 利用教师的爱和各种情境中的教育因素对学生实行潜移默化，耳濡目染，使其心灵受到感化的一种教育方法是(   )。 高校教师应把教育工作当作一种谋生手段，而不是当作一种事业来追求。 高校教师应把教育工作当作一种谋生手段，而不是当作一种事业来追求。（ ） 高校教师应把教育工作当作一种谋生手段，而不是当作一种事业来追求（）