通过（　　）可以使教师和儿童、家长之间的感情得到交流，产生亲切感和熟悉感。

在教师与家长的交流中，教师应该处于（） 出头教育: 研究者通过学前儿童的家长、教师或其他熟悉儿童生活的成人，去了解儿童的心理表现，这是（ ） 通过教师、学生、文本之间的交流和沟通实现教学目标的行为方式是课堂导入。 （ ） 移情训练法教师或家长通过儿童的现实生活事件或通过讲故事、情境表演等方式，引导儿童设身处地地站在别人的位置考虑问题，使儿童理解和分享他人的情绪、情感体验，从而产生共鸣的训练方法。() 教师与家长之间存在的分歧主要表现在那些方面？教师与家长合作沟通的态度和技巧 教师与家长之间存在的分歧主要表现在那些方面？教师与家长合作沟通的态度和技巧 教师不耐心倾听家长的观点，家长容易产生（） 教师与家长之间存在的分歧主要表现在哪些方面？试述教师与家长合作沟通的态度和技巧 教师与家长之间存在的分歧主要表现在哪些方面？试述教师与家长合作沟通的态度和技巧 要评价儿童学科学的心理环境，可以实地观察教师和儿童的行为表现，以及他们之间的（）。 随着家长结构的变化，家长学校要多运用现代信息技术，加强家长与教师、家长与家长之间的沟通和互动（） 带着宝宝走动，可以使婴幼儿获得（）和亲切感。 （　　）是指教师或家长通过儿童的现实生活事件或通过讲故事、续编故事、情境表演等方式，引导儿童设身处地地站在别人的位置考虑问题，使儿童理解和分享他人的情绪、情感体验，从而与之产生共鸣的训练方法。 变压器的副边负荷电流产生的磁势和原边电流产生的磁势之间的关系：()。 教师与家长之间存在的分歧主要表现在哪些方面？教师与家长合作沟通的态度和技巧有哪些？ 幼儿园在进行家园沟通时要注意提供家长参与的平台，通过家长会、家园小报、网络互动、友好小组、经验交流等多种形式鼓励家长之间的交流。 适于表现人物之间感情交流的景别是 教师与幼儿和家长的沟通方式主要有言语和非言语两种方式，教师与幼儿、家长之间的沟通能力是教师重要的基本功（） 教师与幼儿和家长的沟通方式主要有言语和非言语两种方式，教师与幼儿、家长之间的沟通能力是教师重要的基本功（） 教师和家长约好时间家访，结果家长失约，导致家访无法进行，在此情况下，教师可以表达对家长态度的不满，打电话批评家长。（ ）