幼儿品德教育的内容主要包括发展幼儿的（）与发展幼儿的（）两个方面。  

幼儿教师在教书育人时，关于幼儿品德教育应（ ） 幼儿发展评价是依据幼儿教育目标以及与此相适应的幼儿发展目标，运用教育评价的理论与方法，对幼儿身体、认知、品德与社会性等方面的发展进行价值判断的过程。() 幼儿德育的内容主要包括两个方面，即发展幼儿的个性和（）。 幼儿园数学教育活动设计的原则主要包括发展性原则、（）、（）、（）以及系列性原则 幼儿教育在幼儿品德教育方面的任务是让幼儿知道什么是对的，什么是错的就可以了。（ ） 学前儿童品德教育的内容主要包括（）和发展学前儿童个性的教育两个方面。 幼儿教育对幼儿语言发展的意义包括（ ）。 幼儿教育对幼儿个体发展的意义包括（ ）。 幼儿园的品德教育以情感教育和培养良好的( )为主。 幼儿教育对幼儿个体发展的意义不包括（ ）。 幼儿园的品德教育以情感教育和培养良好的（  ）为主。 幼儿园应当做好保育教育工作，促进幼儿在体质智力品德等方面（）发展 （）品德教育在幼儿园中的体现是幼儿园社会教育的一部分 幼儿教育对幼儿社会性发展的意义包括（ ）。 幼儿教育对幼儿个体发展的意义不大，因为幼儿还小，主要是玩耍。（ ） 杭苇在《幼儿的“教”和“养”——关于幼儿教育的几点意见》中，指出“教”的两个方面，即思想品德教育和知识教育。 全面促进幼儿素质和谐发展是幼儿教育的中心任务，发展包括身体和（）两个方面 全面促进幼儿素质和谐发展是幼儿教育的中心任务，发展包括身体和（）两个方面 幼儿教师的专业知识包括幼儿发展知识、幼儿保育和教育知识以及 　　() 幼儿教育的主要任务是促进幼儿智力的发展。（）