布鲁姆把认知学习从低到高依次排列为( )
A. 认知、领会、分析、综合、运用、评价
B. 认知、领会、运用、分析、综合、评价
C. 领会、认知、分析、运用、综合、评价
D. 领会、认知、分析、综合、运用、评价
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布鲁姆把认知学习从低到高依次排列为( )
A.认知、领会、分析、综合、运用、评价 B.认知、领会、运用、分析、综合、评价 C.领会、认知、分析、运用、综合、评价 D.领会、认知、分析、综合、运用、评价
答案
布卢姆把认知学习从低到高依次排列为（ ）。
A.认知、领会、分析、综合、运用、评价 B.认知、领会、运用、分析、综合、评价 C.领会、认知、分析、运用、综合、评价 D.领会、认知、分析、综合、运用、评价
答案
布卢姆把认知学习从低到高依次排列为（ ）。
A.认知、领会、分析、综合、运用、评价 B.认知、领会、运用、分析、综合、评价 C.领会、认知、分析、运用、综合、评价 D.领会、认知、分析、综合、运用、评价
答案
布鲁姆认知层次的分类，由低到高依次为（）
A.记忆、理解、应用、评价、分析和创造 B.理解、记忆、应用、评价、分析和创造 C.记忆、理解、应用、分析、评价和创造 D.记忆、应用、理解、分析、评价和创造
答案
布卢姆将认知领域教学目标从低到高依次分为（）
A.知识、运用、领会、分析、综合、评价 B.知识、领会、运用、综合、分析、评价 C.知识、领会、分析、运用、综合、评价 D.知识、领会、运用、分析、综合、评价
答案
布鲁姆认为最高水平的认知学习结果是（）。
答案
按照贷款风险从低到高的顺序排列依次为( )。
A.正常贷款 B.正常贷款 C.损失贷款 D.损失贷款
答案
按照贷款风险从低到高的顺序排列依次为（）
A.A-正常贷款、关注贷款、次级贷款、可疑贷款、损失贷款 B.B-正常贷款、次级贷款、关注贷款、可疑贷款、损失贷款 C.C-损失贷款、次级贷款、可疑贷款、关注贷款、正常贷款 D.D-损失贷款、可疑贷款、次级贷款、关注贷款、正常贷款
答案
美国心理学家布鲁姆，根据（）的不同，把学习分为认知学习、情感学习和动作技能学习三大类。
A.学习内容 B.学习结果 C.学习目标 D.学习方式
答案
会员从低到高依次分为（）
A.二星级 B.三星级 C.四星级 D.五星级
答案
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对认知性学习目标水平的描述中，符合从低到高顺序的是（）。
对认知性学习目标水平的描述中，符合从低到高顺序的是（ ）。
对认知性学习目标水平的描述中，符合从低到高顺序的是（）
概念学习发展水平由低到高依次排列为（ ）。
一股而言，下列债券的信用风险依次从低到高排列的顺序为（ ）。
以下能级能量从低到高排列的是
下面关于认知性学习目标的描述所用词语从低到高排序正确的是( )。
一般而言，下列债券按其信用风险依次从低到高排列的是（ ）。
一般而言，下列债券的信用风险依次从低到高排列的顺序为（）。
一般而言，下列债券按其信用风险依次从低到高排列的是（ ）。
一般而言，下列债券的信用风险依次从低到高排列的顺序为（）。
AFC系统层次从低到高依次为（）
在加涅的学习层级理论中，下列学习类型按从低到高的序列排列正确的是（）
下列屋顶按照等级从低到高排列的是（）。
爱情的层次模型从低到高依次是
风险承受能力从低到高排列，可将客户分为（）。
个别资本成本从低到高的正确排列顺序为 ( )
风险承受能力从低到高排列，可将客户分为（）
依据考核得分将柜员从低到高依次划分为（）
贷款的风险级别按照从低到高排列正确的是（）
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