造成习得无助现象的原因是（）和（）

习得性无助是指本来可以采取行动避免 关于“习得性无助”,表述不正确的是（ ）。 关于“习得性无助”表述不正确的是（ ） 关于“习得性无助”表述不正确的是（ ）。 习得性无助的矫正方法有 习得性无助主要受先天因素影响 下列关于习得性无助的说法中,正确的是() 如何避免学生产生习得性无助感? 习得性无助是指失去了对不利事件的（? ? ） 有关习得性无助感的产生，下面哪些是正确的（） 习得性无助与人们对失败的归因有关。 以下哪项不能帮助学生克服习得性无助?( ) 习得性无助是指因为重复的失败或惩罚而造成的听任摆布的行为或通过学习形成的一种对现实的无望和无可奈何的行为、心理状态。根据上述定义，下列不属于习得性无助的是（） 习得性无助感与人们对失败的归因无关。 下面哪一项是“习得性无助实验”采用的实验体() “习得性无助”是由美国心理学家罗杰斯提出的。 习得性无助是由美国心理学家罗杰斯提出的。 习得性无助是由美国心理学家罗杰斯提出的（） 习得性无助感产生后有三方面表现：（）、（）、（）。 心理学发现，长期遭遇失败常常导致习得性无助感。