造成习得无助现象的原因是（）和（）
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造成习得无助现象的原因是（）和（）
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试述习得无助产生的原因及习得无助对人们心理健康的影响
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下列关于习得性无助说法不正确的是(): 习得性无助是一种无可奈何的心理状态|习得性无助是一种积极的心理状态|习得性无助是由于重复的失败造成|习得性无助来源于心理学家赛利格曼
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人们除了从自己的经历中习得无助，还有什么类型的习得性无助？
A.替代性无助 B.书本性无助 C.群体性无助 D.情景性无助
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人们除了从自己的经历中习得无助，还有什么类型的习得性无助？（ ）
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习得性无助指的是（）
A.抑郁的核心感觉 B.以后再碰到这样的情况就根本不会采取任何努力的措施 C.个体的努力全部遭到了失败 D.一个人通过自己的努力难以达到目的或取得成功
答案
智力障碍儿童容易习得性无助
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关于习得性无助，下列说法正确的是（）
A.由于重复失败或惩罚造成 B.主要受先天因素的影响 C.会产生无望、无可奈何等行为 D.具有低成就动机、低自我效能感
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“习得性无助实验”采用的实验体是（）。
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关于习得性无助，下列说法正确的是（）
A.由于重复失败或惩罚造成 B.主要受先天因素的影响 C.会产生无望、无可奈何等行为 D.具有低成就动机、低自我效能感等特征
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习得性无助是指本来可以采取行动避免
关于“习得性无助”表述不正确的是（ ）。
关于“习得性无助”表述不正确的是（ ）
关于“习得性无助”,表述不正确的是（ ）。
习得性无助主要受先天因素影响
习得性无助的矫正方法有
下列关于习得性无助的说法中,正确的是()
如何避免学生产生习得性无助感?
习得性无助是指失去了对不利事件的（? ? ）
有关习得性无助感的产生，下面哪些是正确的（）
习得性无助与人们对失败的归因有关。
以下哪项不能帮助学生克服习得性无助?( )
习得性无助是指因为重复的失败或惩罚而造成的听任摆布的行为或通过学习形成的一种对现实的无望和无可奈何的行为、心理状态。根据上述定义，下列不属于习得性无助的是（）
习得性无助感与人们对失败的归因无关。
下面哪一项是“习得性无助实验”采用的实验体()
习得性无助是由美国心理学家罗杰斯提出的。
“习得性无助”是由美国心理学家罗杰斯提出的。
习得性无助是由美国心理学家罗杰斯提出的（）
心理学发现，长期遭遇失败常常导致习得性无助感。
在1964年开始了“习得性无助实验”的下面哪位专家（）
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