（）的导课设计能够使学生产生兴趣和积极思考的状态，积极的思维活动是课堂教学成功的关键。

教师通过演示生动有趣的实验，引导学生认真观察、积极思考实验中的各种现象，使学生进入学习情境的一种导入方法称为（　　）。 能激发学员积极思考、创造性思维的方法是 以下几个指标来分析：①认真聆听②积极思考③勇于发言④大胆质疑⑤友善合作⑥循规蹈矩。可以评价学生的学习参与是积极主动的指标有（） 教师根据教学要求围绕教学内容针对学生的实际提出问题，促使学生积极思考加深理解的教学语言是（ ）。 教师在学生已有的知识经验的基础上提出问题，引导学生积极思考，使学生获得知识技能，提高能力，培养思想品德。这种教学方法是（　　） 工前会上所提出的问题的方式应尽量采用（），（）激励与会人员积极思考和发言。 工前会上所提出的问题的方式应尽量采用（），（）激励与会人员积极思考和发言 刘老师创设上述两个案例情景，激发学生积极思考讨论。下列不属于此情景创设目的的是（）。 虚心学习，积极思考，明辨善恶，扬善弃恶是道德修养的(   )方法   教师在学生已有知识经验的基础上提出问题，引导学生积极思考，通过师生交谈，使学生获得知识技能、提高能力、培养思想品德的教学方法是（　　） 对话式教学的问题不是简单的认知性或其他思维含量或智力价值不高的问题，而是能启发和促进学生积极思考的问题。这类问题的设计体现出（ ） 当一个人看到其他人正在完成某项任务时，自己也想要更快更好地完成任务；在小组讨论中当学生看到其他学生积极发言时，自己也会积极思考。这些现象是（ ） 教师对学生的期待会对学生产生积极影响 教师对学生的期待会对学生产生积极影响（） 科学制作的组织过程中导入的方法很多，教师可灵活选择，其目的是，使他们集中注意力，积极思考，主动参与 小组讨论过程中，当一个参与者看到其他参与者积极发言参与讨论，他也会积极思考并参与。集体活动中，当一个学生看到本小组同学都积极参与活动，他也会想要积极参与。这种现象属于（）   教师期望能对学生产生积极影响,,上称为（ ）。 （）认为成功的课是能够激发学生的兴趣，最成功的课是让学生有憧憬和梦想。 “师生在课堂上呈现双向的交流，学生积极思考、提出问题、各抒己见；教师认真引导”，描述的是哪种类型的师生关系?（） 教师在学生学习概念和原理时，不是将学习的内容直接提供给学生，而是向学生呈现一个待解决的问题，引导学生积极思考和研讨，自行发现并掌握相应的原理和结论。这种教学方法称为（）