康复医学治疗技术师专业实践能力模拟试题(七)

A骨折未固定

B骨关节炎

C肌内萎缩

D心功能Ⅱ级

E肌肉痉挛

A关节不稳

B关节挛缩

C骨折未愈合又未做内固定

D骨关节肿瘤

E关节脱位

A髌骨被动活动

B膝关节CPM

C膝部超短波

D股四头肌等长收缩

E股四头肌抗阻力收缩

A引导式教育技术

B多种感觉刺激技术

C本体感觉促进技术

D运动再学习技术

E神经肌肉电刺激技术

A持续牵伸

B肌腱附着点的挤压

C轻叩肌腱与肌腹

D轻微挤压关节

E适中的温热刺激

A轻微的关节挤压

B强冷、热刺激

C肌腱附着点的挤压

D低强度的特殊感觉刺激

E脊神经背侧后基支皮肤支配区的推摩

A观察发音时软腭的运动

B观察有无鼻音或鼻漏音

C观察舌的状态

D观察唇的状态

E观察颌的位置

A无意义音节组合训练

B有意义音节组合训练

C句子水平的组合训练

D构音点不同音的组合训练

E构音点相同音的组合训练

A10cm

B5cm

C3cm

D1cm

E1mm

A引起最小面积红斑的剂量

B引起最弱红斑的时间

C治疗所需的最小剂量

D治疗所需的最小范围

E最安全的剂量

A1个月

B3个月

C4个月

D6个月

E8个月

A耗氧量

B心肌耗氧量

C心脏功能

D呼吸功能

E肺功能

A神经症

B关节炎

C脑卒中后偏瘫

D周围神经损伤

E闭塞性动脉内膜炎

A接受腔适合程度的评定

B悬吊能力的评定

C对线的评定

D下肢肌张力和肌力的评定

E步态的评定

A＜4

B＜5

C＜6

D＜7

E＜8

A伸出左腋杖→伸出右腋杖→两足同时拖地向前，到达腋杖附近

B同时伸出两支腋杖→两足同时拖地向前，到达腋杖附近

C伸出左腋杖→迈出右脚→伸出右腋杖→迈出左脚

D一侧腋杖和对侧足同时伸出→余下的腋杖和足再同时伸出

E先将肌力较差的一侧脚和两侧腋杖同时伸出→再将对侧足伸出

A远近配穴

B前后配穴

C左右配穴

D上下配穴

E随症取穴

A正确的测定姿势

B防止协同肌的替代作用

C左右对比检查

D应配合其他功能评定，如评定前的被动关节活动范围评定、必要的步态分析等

E抗阻检查时如果出现疼痛，在疼痛不严重的情况下可继续完成检查

A80分以上

B70分以上

C60分以上

D50分以上

E40分以上

A小趾前外侧15cm处至背伸手掌面的距离

B小趾前外侧15cm处至股骨头的距离

C小趾前外侧20cm处至背伸手掌面的距离

D小趾前外侧20cm处至股骨头的距离

E小趾前外侧20cm到髂前上棘的距离

A心理康复

B使用乳房假体

C局部轻柔抚摸

D经皮电神经刺激疗法

E高频电疗

A前臂支撑俯卧位、跪位平衡、坐位平衡、立位平衡

B立位平衡、爬行平衡、跪位平衡、坐位平衡

C身体重心由高到低

D人体支撑面积由小到大

E闭眼训练到睁眼训练

A适应证为脑卒中、脑外伤、脊髓损伤、截肢等

B一般是在每次功能训练后进行

C目前公认的“运动想象”疗法改善运动学习的最有力的解释是脑的可塑性

D运动想象疗法的具体实施方法有3种方式：听录音指令、自我调节及观察后练习

E训练时间以12～15min/次为宜

A出现呼吸困难

B运动负荷增加时收缩压下降

C心电ST段下降≥1mm

D患者主动要求停止

E心率加快

A消除焦虑

B提高注意力

C催眠

D镇静

E放松

A避免恶性刺激

B有效行为

C良好的医患关系

D避免依赖心理

E避免情绪波动

A小型半圆形量角器

B圆规

C电子量角器

D通用量角器

E直尺

A松解软组织粘连

B心理效应

C促进体液循环

D调节神经功能

E加速骨折或骨痂的愈合

A联合法

B记忆技巧法

C背诵法

D联想法

E提示法

A伸出手杖→迈出患足一迈出健足

B伸出手杖→迈出健足一迈出患足

C先同时伸出手杖和患足，再迈出健足

D先同时伸出手杖和健足，再迈出患足

E迈出健足→伸出手杖一迈出患足

AⅡ级坐位平衡训练

BⅡ级立位平衡训练

CⅢ级坐位平衡训练

DⅢ级立位平衡训练

EⅠ级立位平衡训练

A等长收缩

B最大自主收缩

C等张收缩

D强直收缩

E慢速收缩

A一侧膝关节无力导致对侧代偿

B跖屈肌痉挛或挛缩

C支撑相伸膝肌痉挛

D膝塌陷步态时采用膝过伸代偿

E骨性关节炎

A水囊法

B直接接触法

C固定法

D移动法

E药物渗入法

A100～200卡

B200～300卡

C300～400卡

D400～500卡

E700～2000卡

A体像失认

B深度和距离辨认障碍

C空间关系辨认障碍

D左右失认

E面容失认

A两侧平行

B以上都对

C健肢在前，假肢在后

D假肢在前，健肢在后

E以上都不对

A2分

B3分

Cl分

D0分

E4分

A叩击膀胱区频率50～100次/分

B叩击膀胱区约100～500次

C常见的排尿反射“触发点”是轻叩耻骨上区、牵拉阴毛、摩擦大腿内侧，挤压阴茎龟头等

D叩击膀胱区时宜重而快，以尽量排空膀胱

E可用听流水声、热饮、洗温水浴等作为辅助性措施

A舌

B唇

C下颌

D软腭

E呼吸

A定向能力训练

B注意力训练

C进食训练

D抽象思维能力训练

E社交能力训练

A观察场地至少6m×8m

B患者尽量少穿衣便于观察

C可以在观察部位和观察步行周期时相上跳跃

D应分别从两侧的矢状面上观察

E注意观察疼痛出现在步行周期中的时间

A患侧在下的侧卧位

B半卧位

C前倾站位

D患侧在上的侧卧位

E卧位

A0°～110°

B0°～120°

C0°～130°

D0°～140°

E0°～150°

A滑板

B指梯

C悬吊装置

D患者自身肢体

E头顶滑轮系统

A脐部以上的身体部分处于检查床缘外

B患者仰卧位，双下肢伸直并拢，置于床上

C双手抱头，固定双下肢于床上

D若上身低于水平位时则为终止时间

E测定和记录患者能维持姿势的最长时间，达到60秒为正常

A评估是康复过程的起点

B评估是消除病人心身病等的主要途径

C评估贯穿康复过程的始终

D评估是确定功能障碍诊断的基础

E评估是制定康复措施的依据

A图形背景分辨困难

B空间定位障碍

C视空间失认

D结构性失用

E地形定向障碍

A体觉失认的训练

B物品失认的训练

C图形-背景区分障碍的训练

D空间关系障碍的训练

E单侧忽略的训练

A屈曲角度小于正常

B屈曲角度消失

C屈曲角度大于正常

D伸展角度小于正常

E伸展角度消失

A体位为仰卧位

B肩外展90°屈肘90°

C轴心在肱骨外上髁

D固定臂与腋中线平行

E移动臂与前臂纵轴平行

A髋膝伸展，躯干直立

B双肩水平位，头中立位

C双足分开5～10cm，双下肢垂直

D双肩正对双髋，双髋于双踝前方

E仰卧位，患者患腿置于床边，患足踩地

A20cm

B50cm

C70cm

D60cm

E30cm

A减少声头与体表的摩擦力

B增加声头与体表的接触面积

C避免声头与体表间留有空气层

D避免声头与体表直接接触

E防止声头空载

A盐水浴

B热水浴

C中药浴

D松脂浴

E苏打浴

A马蹄内翻足

B扁平足

C膝关节反屈

D小儿麻痹后遗症

EC脊髓损伤患者

A一对一训练

B自主训练

C交流策略训练

D集体训练

E家庭训练

A骶髂关节损伤

B股神经损伤

C髋关节屈曲畸形

D臀中肌无力

E髋关节脱位

A适应证包括颈椎病、颈椎退行性变、肌筋膜炎

B定位后可先注射棘上韧带和棘间韧带，然后将针斜向两侧肌层，直至椎板

C定位方法可根据X线片颈椎椎体增生明显处、椎间孔狭窄节段，颈部压痛点

D注射针可从一侧到另一侧，由浅到深，由上段到下段，最后作颈筋膜层浸润

E单侧注射有效者应再作另一侧注射

A体位为俯卧位

B轴心在髌骨下端

C固定臂与地面垂直

D移动臂与胫骨纵轴平行

E正常值为内外旋各0°～45°

A体位引流主要利用重力促进各个肺段内积聚的分泌物排出

B不同的病变部位可采用相同的引流体位

C胸部震颤是在深吸气时作颤摩振动

D胸部叩击时患者需屏气

E胸部叩击时治疗者手指伸直，以手掌部位拍击引流部位胸壁

AFrenchay构音障碍评估法

B汉语失语成套测验

CNCSE检查

DFIM检查

E注意力障碍检查

A半个小时

B40～50分钟

C2个小时

D半天

E3个小时

A慌张步态

B剪刀步态

C画圈步态

D短腿步态

E蹒跚步态

A被动关节活动度练习

B主动-辅助关节活动度练习

C主动关节活动度练习

D持续被动运动练习

E牵伸练习

A进食体位，一般选择半卧位及坐位下配合头颈部运动

B严禁在水平仰卧及侧卧位下进食

C食物性状选择以先易后难为原则

D进食最好定时定量，按一定比例进行

E容易吞咽食物的特征为密度均一、流质

ABobath法

BBunnstrom法

CRood法

DPNF法

E运动再学习法

A注射肝素

B穿高弹力袜

C使用充气压力泵

D主动活动

E卧床休息

A评定时患者必须意识清晰

B评定前要向患者说明目的和检查方法，以充分取得患者的合作

C应注意双侧对比

D肌力在2级以上，评定才有意义

E应注意在睁眼、闭眼条件下障碍的差别

AThomas征

BTinel征

CHoffmann征

DBabinski征

EOppenheim征

A改良Ashworth分级法

B改良Barthel指数评定

CFugl-Meyer评定

DASIA评定

EMMSE

A呼吸训练

B舌运动功能训练

C发音训练

D下颌运动功能训练

E鼻咽腔闭锁功能训练（软腭训练）

A绘画试验

B阅读试验

C删除试验

D平分直线测验

E二点发现试验

A患者行走时尽量避免患侧足跟着地

B患侧站立相缩短

C患侧肩关节抬高

D躯干向患侧过度倾斜

E迈步相患侧髋关节轻度屈曲

A颈牵引试验

BEaten加强试验

C椎动脉压迫试验

D臂丛神经牵拉试验(Eaten试验)

E椎间孔挤压试验(Spurling试验)

A评估是康复过程的起点

B评估是消除患者心身疾病等的主要途径

C评估贯穿康复过程的始终

D评估是确定功能障碍诊断的基础

E评估是制订康复措施的依据

A书写

B资料管理

C电话通讯

D计算机辅助训练

E治疗性游戏

A刺激电极的置放以阴极距记录电极较近为原则

B刺激电极的置放以阴极距记录电极较远为原则

C在做H反射和F波时，以刺激电极的阴极朝向远心端为准

D记录电极的主极放在肌腱上

E接地电极可以随意放置

A正规的语言训练开始时期可在急性期，患者病情尚不稳定时

B对发病2～3年后的患者，没有做训练必要

C重度痴呆者仍适合进行语言训练

D全身状态不佳者仍应进行语言训练

E拒绝或无训练动机及要求者，不适合做语言训练

A50%～100%

B100%～150%

C150%～200%

D200%～250%

E250%～300%

A膝结构过僵

B髋关节过度外展

C内收组织卷皱

D假肢长度过短

E膝摩擦不足

A当金属关节不灵活或有响声时，要及时清洗加油或更换新轴

B截肢者不要随意换穿与制作假肢时设计的鞋跟高度不同的鞋

C当残肢萎缩，接受腔变大时，应立即更换接受腔

D应经常清洗残肢和接受腔，保持残肢和接受腔的干燥

E如鞋跟高度更换后，应对假肢重新进行对线调整

A对线

B假肢重量

C悬吊能力

D接受腔

E假肢长度

A2cm

B2.5cm

C1.5cm

D1cm

E3cm

A制动

B超短波

C冰敷

D按摩

E中频电疗止痛

A超短波

B超声波

C中频电疗

D按摩

E低频电疗

A脑干诱发电位

B视觉诱发电位

C运动诱发电位

D体感诱发电位

E神经肌电图检查

A右侧Ⅲ～Ⅴ峰间期延长

B左侧Ⅲ～Ⅴ峰间期延长

C右侧Ⅰ～Ⅲ峰间期延长

D右侧Ⅴ波消失

E左侧Ⅰ～Ⅲ峰间期延长

A高频电疗

B中频电疗

C紫外线治疗

D超声波治疗

E激光治疗

A超短波治疗

B局部紫外线治疗

C手术清除病灶取出死骨

D直流电抗生素离子导入

E局部理疗联合口服抗生素治疗

A碳棒红外线灯

B钨丝红外线灯

C日光荧光灯

D高压汞灯

E低压汞灯

A碳棒红外线灯

B钨丝红外线灯

C日光荧光灯

D高压汞灯

E低压汞灯

A活动平板试验

B极量运动试验

C定量行走试验

D症状限制性运动试验

E低水平运动试验

A活动平板试验

B极量运动试验

C定量行走试验

D症状限制性运动试验

E低水平运动试验

A20分

B15分

C10分

D5分

E0分

A20分

B15分

C10分

D5分

E0分

A20分

B15分

C10分

D5分

E0分

A旋转试验

B画圆试验

C轮替试验

D还原试验

E握拳试验

A旋转试验

B画圆试验

C轮替试验

D还原试验

E握拳试验

A旋转试验

B画圆试验

C轮替试验

D还原试验

E握拳试验