2012年7月自考学前教育学真题及答案

• 1. 学校教育中的教材、环境布置、教师风范等是()

  A教育影响

  B教育物质资源

  C教育内容

  D教育途径

• 2. 教育现代化的核心是()

  A教育制度现代化

  B教育手段现代化

  C教育方法现代化

  D教育观念现代化

• 3. 学前教育目标不限于看护儿童，对儿童施行促进其身心发展教育是()

  A工业社会初期

  B工业社会

  C现代社会初期

  D现代社会

• 4. 学前教育阶段可分为新生儿期、乳儿期、婴儿期和幼儿期，这表明个体发展具有()

  A规律性

  B个别差异性

  C阶段性

  D社会性

• 5. 头大、躯干长、四肢矮小、胸廓的前后和左右几乎相等的是()

  A初生儿

  B周岁儿

  C2岁儿童

  D2岁半儿童

• 6. 我国社区学前教育的“三优工程”是指()

  A优产、优生、优育

  B优生、优育、优教

  C优产、优生、优教

  D优生、优护、优教

• 7. 导致儿童身心发展差异性的物质性基础是()

  A后天环境

  B教育

  C遗传素质

  D自然环境

• 8. 一般学者认为，儿童早期最发达的感觉是()

  A味觉

  B触摸觉

  C视觉

  D听觉

• 9. 儿童高级神经系统生理机能方面存在不同的类型特征，并进而影响到智力和认知活动，这种影响是()

  A后天环境

  B教育

  C遗传素质

  D自然环境

• 10. 世界上第一所幼儿园的创立者是()

  A福禄贝尔

  B夸美纽斯

  C卢梭

  D洛克

• 11. 被誉为我国“幼儿教育之父”的是()

  A陶行知

  B张雪门

  C张宗麟

  D陈鹤琴

• 12. 教师在布置活动区域时尽量把性质相似的活动区安排在一起，以免相互干扰，这是活动区之间的（）

  A界限性

  B相容性

  C转换性

  D规则性

• 13. 1965年，政府颁布“提前开端计划”的国家是()

  A日本

  B澳大利亚

  C美国

  D法国

• 14. 以模仿动作为满足，这种角色游戏的特点表现在()

  A3岁前儿童

  B4岁儿童

  C5岁儿童

  D6岁儿童

• 15. 角色游戏中幼儿从独自游戏发展为平行游戏，主要反映了幼儿()

  A认识发展水平

  B社会性发展水平

  C情感发展水平

  D身体发展水平

• 16. 发展适宜性的含义有个体适宜性与()

  A目标适宜性

  B方法适宜性

  C年龄适宜性

  D课程适宜性

• 17. 在教育实践中对儿童进行最基本的、入门式的教育，为其以后的学习和发展打下初步的基础，这是学前教育的()

  A保教结合原则

  B独立性原则

  C综合性原则

  D启蒙性原则

• 18. 在美工、音乐、体育教学中进行示范动作教学的方法是()

  A故事法

  B移情法

  C示范法

  D发泄法

• 19. 最常见的语言法有两种，它们是()

  A故事法和说服法

  B谈话法和讨论法

  C故事法和讨论法

  D故事法和讲解法

• 20. 让幼儿分析讨论和角色扮演“如果你是一位老人，在生活中有很多不方便，你的心情会怎么样?”这是移情训练的()

  A认知提示

  B情绪追忆

  C情感换位

  D巩固深化

• 21. 教师采用具有教育意义的典型事例供儿童直接模仿和学习的方法称为()

  A语言法

  B范例法

  C参观法

  D讨论法

• 22. 教师让违反游戏规则的儿童停玩一次，这是()

  A自然后果惩罚

  B剥夺性惩罚

  C生理性惩罚

  D体罚

• 23. 家庭作为一个生产单位和消费单位，发挥生产和消费作用，这是家庭的()

  A休息娱乐功能

  B教育功能

  C繁衍后代功能

  D经济功能

• 24. 家庭规范及家庭的完整性是指()

  A家庭气氛

  B家庭结构

  C家庭经济

  D家庭文化

• 25. 对教师有很强烈的依恋感情，思维处于直觉行动思维阶段的是()

  A3—4岁

  B4—5岁

  C5—6岁

  D6—7岁

• 26. 在托儿所，孩子的大小便问题对孩子来讲是()

  A非常细小的事

  B无足轻重的事

  C一般的事

  D至关重要的事

• 27. 小班幼儿刚入园时，跳着脚对着门嚎啕大哭，这属于分离焦虑的()

  A反抗阶段

  B失望阶器

  C超脱阶段

  D平稳阶段

• 28. 家长亲自到园所主持一些教学活动或参与一些教学活动，这是()

  A园所内参与

  B园所外参与

  C亲子互动

  D亲子活动

• 1. 受教育者

• 2. 儿童发展

• 3. 恩物

• 4. 情商

• 5. 托儿所

• 6. 常规

• 1. 简述我国农村发达地区的社区学前教育形式。

• 2. 简述幼儿教师专业素质的内涵。

• 3. 简述混合班的教育特点。

• 4. 简述纠正幼儿攻击性行为的教育要点。

• 1. 结合教育教学实际，举例说明实施鼓励法应注意的问题。

• 2. 结合实际，举例论述游戏如何促进儿童认知的发展。

• 3. 举例论述如何进行入学教育。