幼儿保教知识与能力考试试题(十)

• 1. 幼儿( )所形成的新形象，不仅可以是过去未曾感知过的，还可以是现实中不存在甚至不可能有的形象。

  A想象

  B印象

  C感觉

  D知觉

• 2. 数学认知不包含哪项内容（）

  A初步感知生活中数学的有用和有趣

  B感知和理解数、量和数量关系

  C感知形状与空间关系

  D学习十以内的加减法

• 3. 下列食物中，含维生素C最丰富的是（）

  A牛奶

  B鱼虾

  C面粉

  D新鲜水果

• 4. ( )的出现是婴儿最初的有选择的社会性微笑发生的标志。

  A有差别的微笑

  B无差别的微笑

  C反射性的诱发笑

  D自发性的微笑

• 5. 幼儿园老师常常把刚入园的哭着要找妈妈的孩子与班内其他孩子暂时隔离开来。这主要是因为（）

  A老师不喜欢哭闹的孩子

  B该幼儿不适合上幼儿园

  C幼儿的情绪容易受感染

  D幼儿常常处于激动的情绪状态

• 6. 关于“单一活动”目标的说法，不正确的是（）

  A幼儿园“单一科目”教学活动由教育活动设计者设计，强调单一概念和技能的教学

  B以教师为中心设计教育活动，幼儿学习的自主性、主动性难以发挥

  C在真正意义上满足每个幼儿的兴趣和需要

  D教育活动设计者所关注的主要问题是以知识和技能为主线的各学科目标

• 7. 下列属于肺炎症状的是( )

  A发烧、咳嗽、气喘

  B面色苍黄、易疲倦、患儿嗜睡

  C发烧、畏寒、嗓子痛

  D皮肤出红斑

• 8. 下列关于幼儿园图书区活动的说法错误的是()。

  A图书区应该选择班级里光线相对充足、比较安静的位置

  B图书区的图书要定期更换

  C儿童在图书区活动的时候，教师不要打扰

  D图书的选择必须符合本班儿童的智力、语言等发展水平

• 9. 近20年来关于独生子女问题的研究不接受下列（　　）结论。

  A独生子女发展中，存在某些生活环境上的特殊性

  B相当一部分独生子女表现出个性和社会性发展的问题

  C作为一个群体，独生子女和非独生子女存在显著差异

  D家长的错误教养方式是独生子女个性和社会性问题产生的原因

• 10. 个性的（）指人与人之间没有完全相同的个性

  A独特性

  B整体性

  C稳定性

  D社会性

• 1. 简述如何帮助幼儿做好入学前的学习准备

• 2. 简述安排幼儿膳食的原则

• 1. 试述林传鼎的情绪分化理论

• 1. 这是一段爸爸和4岁多的女儿的对话。
  女儿：“爸爸，我不想上幼儿园。”
  爸爸：“为什么啊，幼儿园不好吗?”
  女儿：“我要和熊熊玩。”
  爸爸：“不上幼儿园就不是好孩子了。”
  女儿：“是好孩子，不去幼儿园。”
  爸爸：“不行，一定要去幼儿园。”
  女儿：“不去，呜呜……”
  爸爸：“别哭了，为什么哭，不是好孩子。”
  女儿：“呜呜，是好孩子，爸爸不让我陪熊熊。”
  爸爸：“……”
  请从这段对话中，分析该幼儿自我意识发展的特点，并对如何发展这段对话给予这位父亲建议，引导孩子自我意识的发展。

• 2. 某幼儿园大班在室内组织语言教育活动，正当大家聚精会神地听老师讲故事时，外面出来一群别的班的孩子在玩耍，喧闹的声音马上把孩子们的注意吸引了过去，大家开始相互交谈，老师大声提醒保持安静，也没有吸引孩子们的注意。这时老师突然停了说话，孩子们安静了下来，继续听老师讲故事。
  根据材料分析幼儿无意注意的特点。

• 1. 大班幼儿初步具备了一定的身体平衡能力和协调能力，但是仍然需要继续锻炼、提高。另外，幼儿之间的合作游戏的数量在不断上升，合作能力也需要不断地加强。
  请为此设计一份大班户外游戏活动，要求写出活动名称、活动目标、活动准备、活动过程及活动延伸。