初中生物学科知识与教学能力考试题(一)
考试总分：150分
考试类型：模拟试题
作答时间：120分钟
已答人数：214
试卷答案：有
试卷介绍： 初中生物学科知识与教学能力考试内容是什么？本站初中生物学科知识与教学能力考试题(一)为大家解答。
试卷预览
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1. 人心脏的左心室连接着（ ）。
A肺静脉
B肺动脉
C上、下腔静脉
D主动脉
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2. 交叉互换发生于同源染色体之间，染色体易位发生于非同源染色体之间，二者的区别在于前者属于()，后者属于()。
A基因重组染色体结构变异
B染色体结构变异基因重组
C基因突变基因重组
D基因突变染色体结构变异
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3. 某人对某一湖泊进行了生态系统营养级和能量流动情况的调查，下表是调查结果。表中的①②③④分别表示不同的营养级，⑤为分解者。GP表示生物同化作用所固定的能量，NP表示生物体储存的能量(NP=GP—R)，R表示生物呼吸消耗的能量。下列叙述中不正确的是( )。
A生态系统能量流动的渠道可能是②→④→①→③
B能量在第三营养级和第四营养级间的传递效率约为5．5％
C若本生态系统保持现在的能量输入、输出水平，则有机物的总量会增多
D④营养级GP的去向中，未被利用的能量有一部分残留在该营养级的粪便中
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4. 关于显微镜的使用方法，说法错误的是()。
A物镜越长，放大倍数越大
B显微镜的放大倍数等于物镜的放大倍数乘目镜的放大倍数
C显微镜视野的大小和放大倍数成正比
D显微镜所成的像是倒立的虚像
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5. 图3表示温棚内光照强度(X)与农作物净光合作用强度(实际光合作用强度与呼吸作用强度之差)的关系(棚内温度、水分和无机盐均处于适宜的条件下)。请据图分析，下列说法中不正确的是( )。
A和Q点相比，P点时叶肉细胞内C5的含量较Q点低
B当X＞Q时，可采取遮光措施确保作物的最大光合速率
C在N和Q点时，分别取农作物上部成熟叶片酒精脱色后用碘蒸气处理，叶片显蓝色
D当x=P时，叶肉细胞内形成ATP的场所有叶绿体、线粒体、细胞质基质
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6. 教师在完成“免疫与计划免疫”的教学之后，邀请当地防疫站的一名工作人员做了“预防艾滋，从我做起”的专题讲座。教师利用的课程资源属于()。
A学校课程资源
B社区课程资源
C家庭课程资源
D生成性课程资源
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7. 某教师在教授“人类的起源和发展”这节课时，为了让学生更直观地了解人类的起源和进化过程，组织学生参观当地的自然博物馆。上述教学活动中教师利用的课程资源类型是()。
A社区资源
B家庭资源
C学校资源
D信息化资源
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8. 某教师讲授“光合作用”一节时，通过调整科学家的出场顺序：亚里士多德一海尔蒙特一瑟讷比埃一普利斯特利一英格豪斯一萨克斯，将光合作用知识点与发现史进行合理整合，以故事的形式强化科学家的榜样作用，帮助学生进一步了解科学的本质。这一教学设计的教育价值包括()。①帮助学生认识光合作用的发现是许多科学家智慧的结晶和不懈努力的结果
②帮助学生认识科学发现是一个不断发展和纠正的过程
③帮助学生认识科学实验要实事求是，精确记录实验数据
④让学生意识到实验探究能力是科学家独有的技能A①②
B①②③
C①②④
D①③④
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9. 某学生在初二下学期的生物期末考试成绩为75分，经与百分位数对照，发现该生的百分等级为80，表明该生在成绩上胜于80％的学生。上述描述中涉及哪些教学评价?()
A形成性评价效标参照评价
B形成性评价常模参照评价
C终结性评价效标参照评价
D终结性评价常模参照评价
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10. 下列关于遗传物质的探索历程以及核酸的结构和功能的叙述，正确的是（）。
A用15N标记的噬菌体侵染未标记的细菌，一定时间后检测到放射性主要出现在沉淀物中
BDNA和RNA除空间结构不同外，在物质组成上的主要区别是含氮碱基的种类不同
C神经细胞没有细胞周期，但其化学成分不断更新，细胞核中不会发生DNA复制和翻译
D造血干细胞可分化形成多种血细胞，一个造血干细胞中DNA复制、转录和翻译可进行多次
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11. 真核细胞某基因中碱基A占全部碱基的20％，以下有关说法正确的是（）。
A该基因一定存在于细胞核内染色体DNA上
B该基因的一条核苷酸链中(C+G)：(A+T)=3：2
C因基因中碱基A与T配对，故细胞中的A与T的数量一定相等
D将该基因置于15N培养液中复制3次后，并非全部DNA分子含15N
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12. 胚胎干细胞的特点是()。
A在形态上，表现为体积大，细胞核大，核仁明显；在功能上具有发育的全能性
B在形态上，表现为体积小，细胞核大，核仁明显；在功能上具有发育的全能性
C在形态上，表现为体积小，细胞核小，核仁不明显；在功能上不具有发育的全能性
D在形态上，表现为体积大，细胞核小，核仁明显；在功能上具有发育的全能性
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13. 同一种氨基酸具有两个或更多个密码子的现象称为密码子的简并性。下列说法错误的是()。
A所有的氨基酸都对应不止一个密码子
B密码子碱基出现了错义突变，可能影响翻译出的氨基酸种类
C其在物种的稳定上起着重要的作用
D其可使基因更加耐受点突变
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14. 基因突变是指DNA分子中发生的碱基对的替换、增添和缺失而引起的基因结构改变．关于这种改变的说法正确的是()。
①若发生在配子形成过程中．将遵循孟德尔遗传规律传递给后代
②若发生在体细胞中，一定不能遗传
③若发生在人的体细胞中有可能发展为癌细胞
④都是外来因素影响引起的A①②③④
B①③④
C①③
D②④
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15. 下列关于细胞的说法正确的一组是()。
①含细胞壁结构的细胞必定为植物细胞
②蓝藻以群体形式存在，所以单个蓝藻不是一个个体
③新细胞可以从老细胞中产生
④能进行异养的生物不一定是动物A①③
B①④
C③④
D②③
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16. 下列情况引起的变异属于基因重组的是（ ）。
①非同源染色体上非等位基因的自由组合
②一条染色体的某一片段移接到另一条染色体上
③同源染色体的非姐妹染色单体之间发生局部交换
④DNA分子中发生碱基对的增添、缺失或替换A①②
B③④
C①③
D②④
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17. 成人的（）是消化道中最长的部分，为食物的消化、吸收提供了充足的时间和空间。
A盲肠
B小肠
C横结肠
D升结肠
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18. 下列有关人体结构与功能的叙述，错误的是()。
A肾小管细长而曲折，周围缠绕着大量的毛细血管，利于肾小管的重吸收
B肺泡壁和毛细血管壁都是由一层扁平的上皮细胞构成的，利于肺泡与血液的气体交换
C心房与心室之间、心室与主动脉之间、动脉血管中、静脉血管中都有瓣膜，这能防止血液在循环过程中倒流
D小肠内表面有许多环形皱襞，皱襞表面有许多小肠绒毛，这大大地增加了小肠消化和吸收的面积
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19. 下列动物行为中，均属于先天性行为的一组是（）。
A猫捉老鼠、黄牛耕地、老马识途
B狗辨主客、尺蠖拟态、鹦鹉学舌
C大雁南飞、公鸡报晓、惊弓之鸟
D婴儿吮吸、蜘蛛织网、孔雀开屏
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20. 下列与细胞相关的叙述正确的是()。
A核糖体、溶酶体都是具有膜结构的细胞器
B酵母菌的细胞核内含有DNA和RNA两类核酸
C蓝细菌的能量来源于其线粒体有氧呼吸过程
D在叶绿体中可进行CO2的固定但不能合成ATP
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21. 人骨骼肌内的白肌细胞含少量线粒体，适合无氧呼吸、进行剧烈运动。白肌细胞内葡萄糖氧化分解的产物有( )。①酒精
②乳酸
③CO2
④H2O
⑤ATPA①③⑤
B②④⑤
C①③④⑤
D②③④⑤
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22. 草履虫在水中呼吸和排出食物残渣主要依靠()。
A伸缩泡、纤毛
B表膜、胞肛
C表膜、口沟
D伸缩泡、食物泡
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23. 光合作用可分为光反应和暗反应两个步骤，光反应为暗反应提供的物质是（）。
AC3和C5
BATP和O2
CADP和H2O
D[H]和ATP
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24. 果酒变酸、泡菜变酸、腐乳外部致密的一层“皮”，与其相关的微生物分别是()。
A醋酸菌、醋酸菌、毛霉
B乳酸菌、乳酸菌、酵母菌
C醋酸菌、乳酸菌、毛霉
D乳酸菌、醋酸菌、酵母菌
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25.
下列有关叙述错误的是（）。
A图中共有3个完整的突触
B强刺激b点，则该点的膜电位变为内正外负
C强刺激c点，a、b点都会测到电位变化
DA可能与感受器连接
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1. 图4表示通过核移植等技术获得某种克隆哺乳动物(二倍体)的流程。
问题：
(1)图中A表示正常细胞核，染色体数为2n，则其性染色体的组成可为________。过程①表示去除细胞核，该过程一般要在卵母细胞培养至适当时期再进行，去核时常采用________的方法。②代表的过程是________。
(2)若获得的克隆动物与供体动物性状不完全相同，从遗传物质的角度分析其原因是________。
(3)与克隆羊“多莉”培养成功一样，其他克隆动物的成功获得也证明了________。
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2. 研究人员认为帕金森病的发生与机体免疫有关，患者体液免疫产生的自身抗体可能导致帕金森病加重。为此研究人员进行了如下动物实验，结果见下表：
(注：1．MPTP是一种神经毒素，能够破坏多巴胺能神经元细胞导致实验小鼠出现类似帕金森病的症状；2．“+”表示出现抗原一抗体反应，“一”表示无抗原一抗体反应)
问题：
(1)正常小鼠注射MPTP后，免疫系统的________分泌产生了抗MPTP的抗体。实验显示，该抗体能够与小鼠的________发生抗原一抗体反应。
(2)实验结果表明，注射MPTP的正常小鼠多巴胺能神经元表面蛋白_________(填“发生”或“不发生”)改变；帕金森病小鼠的抗体__________(填“会”或“不会”)导致帕金森病加重。
(3)综上分析，帕金森病与神经调节及异常有关。
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1. 材料：
问题：
(1)请对上述教学目标的表述进行评价和修改。
(2)初中生物学课程的总体目标是让学生在哪些方面得到发展？
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2. 材料：
(
问题：
(1)结合材料，分析上述两种评价类型及其异同。
(2)在生物学课程评价中，教师应注意哪些原则?
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1. “让学生明白人体血液循环途径，并通过分析该途径中血液成分的变化理解血液循环对机体的重要作用。”这是某教师教授“人体的血液循环”一课时所确定的重难点。要求：
(1)画出人体内血液循环示意图，并做出必要的文字说明。
(2)设计“人体的血液循环”一课的教学过程。
