初中美术学科知识与教学能力试题(五)

• 1. ()对学生学习美术的兴趣、认知水平、审美趣味、创造能力和个性品质等有着直接的影响。

  A美术教材

  B美术教育机构

  C美术教师

  D美术展览

• 2. “设计·应用”学习领域是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用处进行设计与制作，传递与交流信息，改善环境与生活，逐步形成()的学习领域。

  A设计意识和实践能力

  B设计意识和动手能力

  C创新意识和实践能力

  D创新意识和动手能力

• 3. 在美术创作课教学时，教师要求学生自己介绍自己的作品，这一做法的意图是()。

  A增强学生的语言表达能力

  B加强对自己作品的反思

  C引导学生加强自己技法上的探索

  D加强学生的探究性学习

• 4. 在塑造美术形象的艺术语言中，线条、形体、明暗、色调属于美术的表现手段，而夸张、变形、对比、寓意、象征、抽象则指的是()。

  A艺术手法

  B表现形式

  C艺术语言

  D艺术规律

• 5. 在美术教材的呈现方式中，下列说法正确的是（　　）。

  A美术教材以教科书为主，画册图片、标本实物等为辅

  B美术教材中画册图片、标本实物、作品等比教科书更为重要

  C美术教材要以教科书为主.辅助资料可有可无

  D美术教材主要以学生兴趣为主，重点开发自然资源

• 6. 蒋老师在《营造艺术的情趣和意境》一课时，引导同学们欣赏李可染的《春牧图》、夏加尔的《散步》等作品，通过这些名作帮助学生感受艺术的情趣与意境，体会优秀作品的创作风采。这种教学模式属于()。

  A讲授教学

  B发现教学

  C引导教学

  D范例教学

• 7. 李老师在上《写意花卉》一课时，从用笔、用墨、勾线、渲染等步骤详细讲解并逐步示范，使学生对花卉的画法有一个系统的了解。李老师在此处运用的教学方法是()。

  A参观法

  B演示法

  C练习法

  D情境法

• 8. 教师引导学生查阅资料后，进行思考、交流、讨论并解决问题的学习方式属于()：

  A表现性学习

  B研究性学习

  C接受性学习

  D程序性学习

• 9. 下列选项中，不属于美术评价行为的是（ ）。

  A教师评语

  B座谈

  C作品展示

  D示范

• 10. "下面这幅《有一筐苹果的静物》的作者是(  )
  

  A达利

  B高更

  C塞尚

  D凡·高

• 11. 《义务教育美术课程标准(2011年版)》中，哪一学习领域是美术学习的基础，其活动更强调自由表现，大胆创造，外化自己的情感和认识?()

  A“造型·表现”

  B“设计·应用”

  C“欣赏·评述”

  D“综合·应用”

• 12. 下列关于教学课件的描述错误的是()

  A多媒体课件的开发是开展多媒体辅助教学的基础与核心

  B多媒体课件是利用相应的多媒体开发软件编辑而成的

  C多媒体课件是用于计算机辅助教学的

  D多媒体课件是现代教学的主流

• 13. 下列对平行透视描述正确的一项是()

  A客观物象的前面与画面平行，底面与地平面平行

  B有两个消失点

  C客观物象的任何一个面都不与画面平行

  D第三个消失点为高度空间的透视表达

• 14. 1632年，荷兰画家伦勃朗创作的()，标志着他的艺术走向成熟，这幅作品并没有按照固定的格式来画，而是选择了一个教学情节。

  A《圣乔治射手连军官们的宴会》

  B《最后的晚餐》

  C《杜普教授的解剖学课》

  D《夜巡》

• 15. 设计教学目标应注意的事项有（）。①整体性②灵活性③层次性④可操作性

  A①②③

  B①②③④

  C②③④

  D②③

• 16. 图3的作品为()，是乌东为一位八十岁高龄的哲学家傲的雕像作品，也是18世纪最杰出的雕像。
  

  A《思想者》

  B《伏尔泰坐像》

  C《巴尔扎克》

  D《马赛曲》

• 17. 《义务教育美术课程标准(2011年版)》中各学习领域分别由目标、()和评价要点三部分组成。

  A教学建议

  B学习活动建议

  C活动建议

  D教学实施建议

• 18. 以冲刀和切刀为主要表现技法的美术门类是()。

  A雕塑

  B陶艺

  C篆刻

  D剪纸

• 19. 如图3，该作品的艺术风格属于()。
  

  A印象主义

  B后印象主义

  C新印象主义

  D表现主义

• 20. “明四家”中以工笔重彩闻名的画家是()

  A沈周

  B文徵明

  C唐寅

  D仇英

• 21. 如图3所示，该作品(局部)的书体是()。
  

  A行草

  B篆书

  C楷书

  D隶书

• 22. 如图1，《根扎南国》是()的绘画作品。
  

  A林风眠

  B吴冠中

  C刘海粟

  D张大千

• 23. 委拉斯凯兹是17世纪西班牙()流派的代表人物。

  A现实主义

  B浪漫主义

  C立体主义

  D超现实主义

• 24. 下图是法国浪漫主义雕塑家()的作品。
  

  A贝尼尼

  B吕德

  C罗丹

  D多纳太罗

• 25. 艺术创作的中心环节是()。

  A艺术体验

  B艺术表现

  C艺术构思

  D艺术理解

• 26. 在讲述《变迁中的家园》一课时，王老师安排学生实地去了解家乡历史、家园的变迁，用文字和图片的形式来展现变化，从而调动学生的情绪，激起他们热爱家乡的情感，并产生用自己的笔来描绘家乡自然风光的冲动。在此，王老师运用了哪种教学方法()

  A情境法

  B讨论法

  C案例指导法

  D实地考察法

• 1. 简述美术课程资源开发与利用的内容。

• 2. 试分析以往的美术教学评价中存在的问题。

• 3. 简述三种美术课中常用的教学模式。

• 4. 请简述荷兰小画派的绘画特点。

• 1. 案例：在一堂初中美术欣赏课上，教师在讲毕加索的名画《格尔尼卡》时，一字一句地按照教材中的描述，介绍了作品的创作背景和作者的创作初衷，强调了作品想要表达的意义及立体主义绘画的特点。此类教法先入为主地将固定的观点强加于学生。同学们听得昏昏欲睡。还有几个同学窃窃私语：“画得乱七八糟”“完全看不懂的绘画”“毕加索真是个疯子”……课堂的小议论立即被老师严厉的眼光所制止。
  问题：依据美术新课标的理念，评价该教师的做法是否恰当，并给出改进建议。

• 2. 案例：孙老师在进行《三位中国美术家》一课教学时，在课前准备了丰富的资料，上课时孙老师带领学生通过对《清明上河图》《八骏图》《记写雁荡山花》三件作品的展示与分析，并结合时代背景，使学生清晰地认识到三位艺术家的艺术风格。之后，孙老师又引导学生以小组为单位思考与总结，写出自己的鉴赏报告。最后，孙老师让学生相互评鉴报告，分享优秀作品，最后孙老师进行总结，并归入美术学习档案袋中。
  问题：结合《义务教育美术课程标准(2011年版)》的内容，评价孙老师的教学过程。

• 1. 请根据所提供的教材片段，设计1课时的教学简案。要求：
  (1)写出一篇规范、完整的课时教学简案。
  (2)根据需要选择和处理教材内容。
  (3)恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。
  (4)合理地设计学习活动和作业要求。
  (5)对教案中的主要环节做出设计说明。