2018上半年教师资格证考试《高中生物》真题及答案
考试总分：150分
考试类型：模拟试题
作答时间：120分钟
已答人数：489
试卷答案：有
试卷介绍： 各位朋友，2018上半年教师资格证高中生物真题以及答案解析已有，赶快来答吧！
试卷预览
-
1. 红豆杉因其种子成熟时假种皮呈红色而得名。从分类学上看，红豆杉属于( )。
A被子植物
B裸子植物
C蕨类植物
D苔藓植物
-
2. 关于鸟类适应飞行生活特征的叙述，不正确的是（ ）。
A开放式骨盆，产羊膜卵
B骨轻便、坚固，有些骨中空
C胸骨上有龙骨突，胸肌发达
D体表覆盖羽毛，身体呈流线型
-
3. “须臾十来往，犹恐巢中饥。辛勤三十日，母瘦雏渐肥”“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”和“孔雀开屏”所描述的动物行为分别是( )。
A防御行为、筑巢行为、攻击行为
B防御行为、求偶行为、攻击行为
C育雏行为、防御行为、求偶行为
D育雏行为、筑巢行为、求偶行为
-
4. 关于蛋白质的叙述，正确的是（ ）。
A蛋白质均可与双缩脲试剂发生紫色反应
B蛋白质的合成均需 mRNA 与 tRNA 提供模板
C蛋白质均含有一个氨基、一个羧基和多个肽键
D蛋白质的合成与加工均需核糖体、内质网和高尔基体参与
-
5. 关于物质进出细胞的叙述，正确的是（ ）。
A大分子有机物需要通过载体蛋白的转运才能进出细胞
B大多数离子在逆浓度梯度下进出细胞不需要消耗能量
C葡萄糖分子在顺浓度梯度下可以通过协助扩散进出细胞
D水分子进出细胞的速率与细胞内外溶液浓度的差值无关
-
6. 图1是在有酶催化和无酶催化条件下某化学反应过程的能量变化示意图，有关叙述正确的是( )。
A曲线A表示有酶催化的化学反应
BE表示酶降低的化学反应的活化能
C该化学反应常常伴随着ATP的合成
D该结果表明酶的催化作用具有专一性
-
7. 关于真核细胞有氧呼吸和无氧呼吸的比较，不正确的是（ ）。
A葡萄糖分解为丙酮酸的过程不同
B丙酮酸氧化分解的途径和场所不同
C还原型辅酶 1 消耗的途径和场所不同
D相同质量的葡萄糖氧化分解生成 ATP 的量不同
-
8. 蓝藻细胞内不能进行的生命活动是（ ）。
A[H]的氧化
B染色体变异
CCO2的固定
DDNA 的复制
-
9. 关于植物激素或植物生长调节剂应用的叙述，不正确的是( )。
A用乙烯利处理凤梨促进果实成熟
B用细胞分裂素处理水稻幼苗促进细胞分裂
C用赤霉素处理大麦种子诱导α-淀粉酶产生
D用萘乙酸处理二倍体西瓜幼苗得到多倍体西瓜
-
10. 下列有关信息传递的叙述，不正确的是（ ）。
A内分泌细胞可通过激素将信息传递给靶细胞
B高等植物细胞之间可通过胞问连丝传递信息
C遗传信息可从 DNA 流向 RNA 再流向蛋白质
D生态系统中信息是沿食物链从低营养级传递至高营养级
-
11. 关于制作果酒、果醋、腐乳和泡菜所利用菌种的叙述，正确的是（ ）。
A制作果酒和泡菜用到的菌种都是细菌
B制作腐乳和泡菜用到的菌种都是真菌
C制作果醋和泡菜用到的菌种都是细菌
D制作果醋和腐乳用到的菌种都是真菌
-
12. 图2是棉田中棉蚜及其天敌瓢虫的种群数量变化曲线图，下列叙述不正确的是( )。
A该棉田中瓢虫种群的环境容纳量为800头／百株
B棉蚜活动能力较弱，可以采用样方法调查棉蚜的种群密度
C棉蚜与瓢虫的种群数量变化反映群落内部存在负反馈调节
D由于瓢虫数量上升具有滞后性，棉蚜发生初期应及时人工防治
-
13. 山坡上的丛林因山崩全部毁坏，一段时间后，经历草本、灌木和乔木等阶段逐步发育出一片森林。下列叙述正 确的是（ ）。
A该山坡发生的演替类型是初生演替
B竞争不会改变不同阶段的优势物种
C森林阶段相对稳定，群落不再发生演替
D上述演替过程中群落垂直结构变得复杂
-
14. 造血干细胞可以形成红细胞、白细胞等血细胞。下列叙述正确的是( )。
A造血干细胞和白细胞表达的遗传信息存在差异
B造血干细胞形成不同类型血细胞的过程一般是可逆的
C人体成熟的红细胞和白细胞理论上都具有细胞的全能性
D红细胞因细胞衰老导致细胞核逐渐退化并从细胞中排出
-
15. 静息电位的形成和兴奋的产生，均是以细胞膜两侧离子的不均匀分布为基础。将神经细胞浸浴在无 Na+的等渗溶液中，则该神经细胞（ ）。
A表现为外负内正的静息电位，刺激后可产生兴奋
B表现为外负内正的静息电位，刺激后不产生兴奋
C表现为外正内负的静息电位，刺激后可产生兴奋
D表现为外正内负的静息电位，刺激后不产生兴奋
-
16. 红绿色盲为伴 X 染色体隐性遗传病，一个家庭中父母色觉正常，生了一个性染色体为 XXY 的孩子。不考虑基因突变，下列叙述正确的是（ ）。
A若孩子患红绿色盲，则出现异常的配子不会来自父亲
B若孩子患红绿色盲，则出现异常的配子不会来自母亲
C若孩子不患红绿色盲，则出现异常的配子不会来自父亲
D若孩子不患红绿色盲，则出现异常的配子不会来自母亲
-
17. 编码 CFTR 蛋白基因的模板链上缺失 AAA 或 AAG 三个碱基，导致 CFTR 蛋白缺少一个苯丙氨酸，引发囊性纤维病。 下列叙述不正确的是（ ）。
A与苯丙氨酸对应的密码子为 TTT 或 TTC
B编码 CFTR 蛋白基因中发生碱基缺失属于基因突变
C细胞中合成 CFFR 蛋白需要 tRNA.mRNA 和 rRNA 参与
DCFTR 蛋白基因缺失碱基后转录形成的 mRNA 中嘧啶比例降低
-
18. 图3表示同一生物体内不同时期的细胞分裂图，相关叙述不正确的是( )。
A细胞②正在发生等位基因的分离
B细胞①和细胞③处于有丝分裂过程中
C细胞③和细胞④所示过程不可能发生在同一器官中
D细胞③中染色体、染色单体、DNA数量之比为1：2：2
-
19. 下列观点不符合现代生物进化理论的是（ ）。
A共同进化导致生物多样性的形成
B基因频率的改变标志着新物种的产生
C外来物种入侵能改变生物进化的速率和方向
D地理隔离阻碍了不同种群间基因的自由交流
-
20. 图4是4个DNA分子的末端示意图，由同一限制性核酸内切酶切出来的一组黏性末端是( )。
A①②
B②④
C③④
D②③
-
21. 教师鼓励学生相互交换资源并和组内同伴进行讨论，该教师运用的教学策略是（ ）。
A概念图
B合作学习
CSTS 教育
D探究式学习
-
22. 针对教师提出的“双链DNA中G-C含量越高，DNA的热稳定性越强”，有学生提出了疑问：“为什么?难道A-T含量高，DNA的热稳定性就不强了吗?”这种疑问主要反映了学生具有的能力是( )。
A获取新知识的能力
B交流和合作的能力
C批判性思维的能力
D处理科学信息的能力
-
23. 在“细胞中的无机物”教学中，某教师制订的教学目标属于能力目标的是( )。
A制作“自由水和结合水相互转化”的物理模型
B探究“为什么要节约用水”，养成节约用水的好习惯
C阅读“西瓜中的水”相关资料，归纳出水的功能特点
D分析“细胞中各种化合物所占比例”的图表数据，得出水的含量特征
-
24. 在“DNA是主要的遗传物质”一节的教学中，教师提出问题：“遗传物质能够控制生物性状，而性状是通过蛋白质来体现的，遗传物质与蛋白质的关系是什么?”此属于( )。
A知识性
B评价性
C应用性
D分析性
-
25. 在“探究影响酶活性的因素”教学中，教师尽量避免对学生的实验设计进行直接评判，而是组织学生讨论实验设计方案。这样教学的优点有( )。①节省教学时间
②促进学生思考
③建立宽松氛围
④简化教学过程
⑤利于过程陛评价
⑥利于树立教师权威A①②④
B②③⑤
C②④⑥
D④⑤⑥
-
1. 研究小组将某绿色植物置于密闭玻璃容器内，在适宜条件下，经黑暗和光照处理，测量容器内O2含量的变化，结果如图5所示。
问题：
(1)黑暗处理过程中，叶肉细胞可吸收容器中的O2，在_________(填部位)上与
_________(填物质)结合生成水，同时释放出大量能量。
(2)光照处理后，容器内O2含量发生变化，细胞内的物质含量也发生变化。与B点相比，
C点叶肉细胞内C3，物质的合成速率_________(填“上升”“下降”或“不变”)，其根本原因是
_________。
(3)随光照时间延长，到达C点以后，容器内O2总量将不再发生改变，其原因是_________。
-
2. 野生型果蝇的眼色有红色、紫色和白色，其遗传受两对等位基因A、a和B、b控制。当个体同时含有显性基因A和B时，表现为紫眼；当个体不含A基因时，表现为白眼；其他类型表现为红眼。现有两个纯合品系杂交，结果如图6。
问题：
(1)上述实验结果表明，野生型果蝇的眼色的遗传_________(填“遵循”或“不遵循”)基因的自由组合定律；等位基因A、a位于_________(填“常”或“x”)染色体上。
(2)亲本白眼雄果蝇的基因型为_________。
(3)某小组以上述实验中果蝇为实验材料，尝试选择不同眼色的果蝇进行杂交，使杂交后代中自色果蝇只在雄性个体中出现。该小组实验_________(填“能”或“不能”)成功，理由是_________。
-
1. 材料：
问题：
(1)分析该教师结束本节课的特点。
(2)结合材料分析教学语言的使用应注意的问题。
-
2. 材料：
问题：
(1)分析该模拟实验教学存在的问题。
(2)分析模拟实验教学中教师应注意的事项。
-
1. 某版本高中生物教材“通过神经系统的调节”一节，“神经调节的结构基础和反射”的部分内容如下。
要求：
(1)设计基于学生活动的“反射”概念的教学过程。
(2)根据教学内容，设计本节内容的概念图。
