“教育在于使青年一代系统地社会化”，这种论断反映了教育目的的()。

“教育在于使青年社会化，在我们每个人之中，造成一个社会的我，这便是教育的目的.”这句话反映了（） 社会本位论认为教育的功能在于使年轻一代“社会化”，使年轻一代具有的异质性同质化，以符合社会的要求。 涂尔干说教育在于使青年社会化，在我们每个人之中，造成一个社会的我。这便是教育的目的。”这句话反映了（）。 涂尔干说：“教育在于使青年社会化，在我们每个人之中，造成一个社会的我。这便是教育的目的。”这句话反映了（　　）。 涂尔干说：“教育在于使青年社会化，在我们每个人之中，造成一个社会的我。这便是教育的目的。”这句话反映了（） 涂尔干说：“教育在于使青年社会化一一在我们每一个人之中，造成一 个社会的我。这便是教育的目的。”这句话反映了 【 】 青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代要做有理想有本领有担当的时代新人，青年一代要 下列反映“文革”期间青年一代的处境和心态的诗作是（） “教育在于使青年社会化，——在我们每一个人之中，造成一个社会的我。”这种观点属于(　　　) 涂尔干说：“教育在于使青年社会化（　　）在我们每一个人之中，造成一个社会的我。这便是教育的目的。”这种观点属于 青年一代（ ），国家就有前途，民族就有希望 青年兴则国家兴，青年强则国家强，青年一代要（） 最系统地进行政治社会化教育的是（） 青年一代有 ，国家就有前途，民族就有希望 “教育在于使青年社会化一一在我们每个人之中，造成一个社会的我，这是教育的目的。”这是怎样的教育目的论？（） 提出“为了青年一代的健康成长，必须在全社会形成爱护青年、关心青年、支持青年的良好范围。”这一重要论断的是在哪次大会上（）。 青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代民族就有希望（） 青年一代_____.______.______.国家就有前途，民族就有希望。 提出“教育在于使青年社会化，在我们每一个人中，造成一个社会的我”的人是 （） 我们的党对青年一代的关怀和教育是通过多种渠道来进行的，其中最主要的就是（）。