下列与“不愤不启，不悱不发”数学原则相一致的是（）
A. “引而伸之， 触类而长之，天下之能事毕矣也”
B. “杂施而不孙， 则坏乱而不修”
C. “圣贤施教，各因材，小以小成，大以大成，无弃人也”
D. “大学之数也， 时教必有正业，退息必有居学”
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下列与“不愤不启，不悱不发”数学原则相一致的是（）
A.“引而伸之， 触类而长之，天下之能事毕矣也” B.“杂施而不孙， 则坏乱而不修” C.“圣贤施教，各因材，小以小成，大以大成，无弃人也” D.“大学之数也， 时教必有正业，退息必有居学”
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不愤不启，不悱不发体现了（）教学原则。
A.循序渐进原则 B.启发性原则 C.因材施教原则 D.巩固性原则
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“不愤不启，不悱不发”体现了（）教学原则
A.直观性 B.因材施教 C.巩固性 D.启发性
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“不愤不启，不悱不发”体现了()教学原则．
A.启发性 B.直观性 C.巩固性 D.循序渐进性
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孔子提出“不愤不启，不悱不发”体现了__________教学原则。（ ）
A.直观性 B.理论联系实际 C.循序渐进 D.启发性
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“不愤不启，不悱不发”见于
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孔子提出的“不愤不启、不悱不发”提出了（）教学原则。
A.直观性 B.启发性 C.巩固性 D.因材施教
答案
“不愤不启，不悱不发”中“愤”与“悱”的意思是（）。
A.愤：心求通而未得之。悱：想说而说不出来。 B.愤：愤怒。悱：口欲言而未能其貌。 C.愤：感觉不满足，努力地去做。悱：感觉心情不舒畅。 D.愤：因不满足而心情激动。悱：感觉心情不舒畅。
答案
“不愤不启，不悱不发”中“愤”与“悱”的意思是（ ）。
A.愤：心求通而未得之。悱：想说而说不出来 B.愤：愤怒。悱：口欲言而未能其貌 C.愤：感觉不满足，努力地去做。悱：感觉心情不舒畅 D.愤：因不满足而心情激动。悱：感觉心情不舒畅
答案
“不愤不启，不悱不发”中“愤”与“悱”的意思是（ ）。
A.愤：心求通而未得之。悱：想说而说不出来。 B.愤：愤怒。悱：口欲言而未能其。 C.愤：感觉不满足，努力地去做。悱：感觉心情不舒。 D.愤：因不满足而心情激动。悱：感觉心情不舒。
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“不愤不启，不悱不发”体现了（ ）。
“不愤不启，不悱不发”中“愤”与“悱”的意思（）。
孔子认为“不愤不启，不悱不发”，属于导课原则中的（）。
孔子提出的“不愤不启，不悱不发”，符合的教育原则是（）
“不愤不启，不悱不发”的教学要求，体现了教学的________原则。
孔子提出“不愤不启，不悱不发”，它符合的教学原则是（ ）。
“不愤不启，不悱不发”是（）的教育思想。
不愤不启，不悱不发。（释词题）
“不愤不启，不悱不发。”这句话出自（ ）
“不愤不启，不悱不发。”这句话出自（ ）。
我国古代《论语》中提出，“不愤不启，不悱不发”，这体现了下列哪个教学原则?（ ）
在中国，（）提出了“不愤不启，不悱不发”的著名教学原则。
孔子提出的“不愤不启，不悱不发”，它符合的教育原则是()。
2011年单项选择：“不愤不启，不悱不发”体现的教学原则是（）
“不愤不启，不悱不发”的提出者是（）。
“不愤不启，不悱不发”中“启”的意思是（）。
“不愤不启，不悱不发”是朱熹的教育思想。 （ ）
“不愤不启，不悱不发”中“启”的意思是（）
“不愤不启，不悱不发。”这句话出白（）
孔子主张“不愤不启，不悱不发”体现了教学的循序渐进原则。
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