布鲁纳认为学习的实质就是{pz_填空}。

布鲁纳认为学习的实质就是主动地形成________。 布鲁纳提倡的教学模式是{pz_填空}。 布鲁纳的代表作品 是{pz_填空}。 布鲁纳认为学科基本结构包括{pz_填空}、基本原理、基本态度和{pz_填空}。 认知学习理论的主要代表流派有苛勒的{pz_填空}，布鲁纳的认知一结构学说及奥苏伯尔的{pz_填空}。 布鲁纳主张学习的目的在于发现学习的方式，使学科基本结构转变为学生的{pz_填空}。 广义学习的心理实质是凭借经验而产生的行为和行为{pz_填空}相对{pz_填空}的变化。 根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是{pz_填空}。 现代学习理论的主要派别有：{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}。 学习策略可以分为{pz_填空}策略、{pz_填空}策略和{pz_填空}策略。 布鲁纳认为学习的实质在于（ ）。 布鲁纳认为学习的实质是（ ）。 布鲁纳认为学习的本质不是被动地形成刺激一反应的联结，而是主动地形成{pz_填空}。 布鲁纳主张学习的目的是以{pz_填空}学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构。 根据学习动机与学习活动的关系，把学习动机分为{pz_填空}和{pz_填空}。 联结理论提出，学习应遵循{pz_填空}律、{pz_填空}律和{pz_填空}律。 根据学习动机的动力来源，可将学习动机分为{pz_填空}学习动机和{pz_填空}学习动机。 学生的学习以系统学习人类的{pz_填空}为主，{pz_填空}为辅。 布鲁纳认为学习的实质是形成 根据学习动机的动力来源，可以把学习动机分为{pz_填空}和{pz_填空}。