全面发展的人是（ ）、个体性和社会性得到普遍、充分和自由发展的人。

简述共产主义社会中人的自由全面发展和社会的全面发展的关系 马克思认为，只有每个人自由.充分的发展，才有一切人的自由.充分的发展，实现人的全面发展只能依据现实的社会条件。在此看来，造就全面发展的人唯一方法是（） 马克思认为，只有每个人自由、充分的发展，才有一切人的自由、充分的发展，实现人的全面发展只能依据现实的社会条件。由此看来，造就全面发展的人的唯一方法是（ ） 建立社会主义是为了“保证社会全体成员的充分福利和自由的全面发展”，这是（） 简述共产主义社会中人的自由全面发展和社会的全面发展的关系。 人的发展是全面发展，不仅体力和智力，而且各方面的才能和工作能力也得到发展，热的社会联系和交往也得到发展（） 下列对社会发展和人的发展表述正确的是（）①社会发展和人的发展的过程是相互结合、相互促进的②人越全面发展，社会的物质文化财富就会创造得越多③物质文化条件越充分，越能推进人的全面发展④社会生产力、经济文化的发展和人的全面发展都是逐步提高的过程 人的全面发展是人的先天和后天的各种才能、志趣、道德和审美能力的充分发展，即人的个性的自由发展（） 马克思关于人的全面发展学说中指出，所谓人的全面发展是指人的（），即人的体力和智力的全面、和谐、充分的发展，还包括人的道德的发展和个性的发展。   个体个性和社会性发展的关键期是（） 人的全面发展和全面发展的教育的区别和联系。 把学前教育目标确定为促进儿童身体、情绪、智能和社会性全面发展的社会是() 共产主义社会是人的自由而全面的发展的社会，这里的全面发展指的是（　　）。 学前教育目标是促进儿童身体的、情绪的、智能的和社会性的全面发展，这是() 人的全面发展是指（）。①德、智、体、美、劳各方面都得到发展②人的需要 的全面丰富和充分满③个人潜力和智能得到最大限度的发挥④人的各种要求 都能得到满足 实现人自由全面发展的首要前提是（）。 推进人的自由全面发展的途径是 共产主义社会之所以能实现人的自由而全面发展，是由于共产主义社会具备了实现自由而全面发展的必要条件 人的“自由个性”得到充分发展的社会状态是（） 个体社会性发展水平制约品德的发展程度，是由社会性的（）决定的