学前教育目标的价值取向包括
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学前教育目标的价值取向包括
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学前教育价值取向
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国家公务员职业道德的目标价值取向是（）。
A.谋求公共利益最大化 B.建立健全责任监控机制 C.维护社会公正 D.培育高尚人格
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下述表述中不是对我国影响较大的课程目标价值取向是___________。
A.知识本位的价值取向 B.学生本位的价值取向 C.社会本位的价值取向 D.教师本位的价值取向
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目标价值权数缺点
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目标价值权数优点
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学前教育目标的功能包括
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学前教育评价是一种以学前教育目标为基础，围绕学前教育目标展开的活动。()
A.正确 B.错误
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我国学前教育“小学化”“学科化”的倾向表明其价值取向是()
A.知识中心 B.能力中心 C.个体中心 D.社会中心
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学前教育目标具有前瞻性，要求学前教育目标能()
A.预见儿童发展的阶段 B.预见教育发展的趋势 C.预见教育活动的结果 D.预见社会新的要求
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国家主义教育目标价值学说的代表人物是（）
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简述21世纪我国学前教育课程的基本价值取向。
学前教育目标
学前教育价值
学前教育目标即（）
我国社区学前教育的重要目标是达到学前教育的()
思想品德课程的目标价值导向是（）。
商品或服务对客户的目标价值，也称为（)
制定学前教育目标应遵循的依据不包括（）
我国的学前教育目标。
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