50名学生面向老师站成一行，按老师口令从左至右顺序报数：1，2，3，……。报完后，老师让所报的数是4的倍数的同学向后转。接着又让所报的数是6的倍数的同学向后转。问：现在仍然面向老师的有多少名同学?

四名学生和两位老师站一排照相，两老师不在两头但相邻的排法有（）种 某中学共有学生1200名，每个学生每天上8节课，每位老师每天上4节课，每节课有50名学生和一名老师，问该中学共有几名教师上课?() 建议开业前期配2+1（储备）名老师，后期每招收___名学生，增配1名老师（） 口令:报数；要领:横队从右至左依次以短促洪亮的声音转头报数,最后一名不转头（） 某班有50名学生，考试后老师想迅速计算出所有学生的总分，可以使用的函数是（） 某班语文老师发现班上有4名学生旷课，随即告诉了在隔壁班上数学课的班主任王老师。王老师猜测4名学生可能偷偷离开学校去网吧上网，他没有采取任何措施而是继续上课去了。直到下午，4名学生才到达学校。随后班主任王老师对4名学生进行了批评教育。该班主任的做法()。 由于一名学生进步明显，老师取消了对他的处分，这属于（　　）。 上课时，程老师发现后排的一名学生在偷偷吃零食。刚开始程老师没有理会，但这名学生吃了很长时间也没停下。程老师忍无可忍便快速走到这名学生跟前，抢过零食扔出窗外。程老师的做法（  ） 上课时，程老师发现后排的一名学生在偷吃零食。刚开始程老师没有理会，但这名学生吃了很长时间也没停下。程老师忍无可忍，便快速地走到这名学生跟前，抢过零食扔出窗外。程老师的做法（） 上课时，程老师发现后排的一名学生在偷偷吃零食，刚开始程老师没有理会，但这名学生吃了很长时间也没停下。程老师忍无可忍，便快速走到这名学生跟前，抢过零食扔出窗外。程老师的做法（） 李老师在课堂上提出了一个问题，并请一名学生回答，结果这名学生答不上来。李老师很生气，冲着这名学生说道：“整天上课开小差，不认真听讲。这么简单的问题都答不上来，太笨了，坐下!”李老师的做法（）。 李老师在课堂上提出了一个问题，并请一名学生回答，结果这名学生答不上来。李老师很生气，冲着这名学生说道：“整天上课开小差，不认真听讲。这么简单的问题都答不上来，太笨了，坐下!”李老师的做法（）。 李老师在课堂上提出了一个问题，并请一名学生回答，结果这名学生答不上来。李老师很生气，冲着这名学生说道：“整天上课开小差，不认真听讲。这么简单的问题都答不上来，太笨了，坐下!”李老师的做法（　）。 陆老师在课堂上提出了一个问题，并请一名学生回答，结果这名学生答不上来。陆老师很生气，冲着这名学生说道：“整天上课开小差，不认真听讲。这么简单的问题都不会，太笨了，坐下！”陆老师的做法（   ）。 一名学生不敢在课堂上回答问题，老师观察到这一现象后，每次这名学生主动举手回答问题时，老师就给予鼓励和表扬。老师所用的行为改变方法是（）。 从全班60名学生中按学号随机抽取6名学生调查其上网情况。6名学生的上网时间（） 为了调查某校学生的购书费用支出，将全校学生的名单按拼音顺序排列后，每间隔50名学生抽取一名学生进行调查，这种调查方法是（） 一节语文课上，班上两名学生发生争吵并动手打了起来。语文老师不分青红皂白就责骂了其中一名学生，而没有批评另一名学生。因为后者成绩优秀，在班里担任学习委员。语文老师的行为（）。 方阵训练时，教官让40名学生站成一行面向自己。教官喊出某个数字后，该数字倍数的同学要向后转。第一次教官喊了数字3，喊完第二次数字后，他发现面向自己的学生还有24名。教官第二次喊的数字是（ ）。 上课时，程老师发现后排的一名学生偷偷在吃零食，刚开始程老师没有理会，但这名学生吃了很长时间也没有停下，程老师忍无可忍，便快速走到这名学生跟前，把零食扔到窗外，他的做法（）