试举例说明艺术欣赏中的“再创造”性

书法欣赏既然是一种艺术再创造，就必然带上再创造者的主观色彩。所谓“仁者乐山，智者乐水”，人们对这种审美的主观性的生动说法。() 谈谈你如何理解音乐艺术是“再创造”的艺术？ 文学形象是艺术审美的再创造活动。（） 文学形象是艺术审美的再创造活动（） 迪士尼动画的艺术特征,试举例说明 简述再创造性的设计批评和批评性的设计批评有何异同 （）既是声音的艺术、时间的艺术，也是表现的艺术、再创造的艺术。 艺术鉴赏不一定是审美再创造活动 艺术发生的根本动力是什么？试举例说明。 试概述《茶馆》的艺术特点，并简单举例说明 创造性思维有哪些特征？结合教育教学实际，举例说明如何加强对学生创造性思维品质的培养。 试分析我国古建筑的艺术特征，举例说明。 试举例说明童话幻想的主要艺术表现手法。 举例说明授权的艺术性 结合教育教学实际，举例说明如何加强对学生创造性思维品质的培养。 结合教育教学实际，举例说明如何加强对学生创造性思维品质的培养。   欣赏活动是对艺术家已创造出的艺术形象的一种再创造，同时也是对艺术家在作品中已经评价的生活的一种再评价。只有经过再评价，欣赏者才能对艺术作品反映的生活、所蕴含的社会意义得出自己的结论，从中受到教育。根据该段文字，“再创造”指的是（）。 艺术欣赏作为一种创造性的精神活动，大体可分为（）、审美理知、审美心象、心境共鸣四个阶段。 为什么说艺术鉴赏是一种审美的再创造活动？ 艺术鉴赏作为一种审美再创造活动，主要体现在（）