技能是获得经验、解决问题、变革实现的{pz_填空}。

要求理解事物、掌握知识，系统地阐述并解决问题的需要称为{pz_填空}。 在解决问题的方法中，使用{pz_填空}的关键是把大目标分成子目标。 问题解决的两种类型是{pz_填空}和{pz_填空}。 1.____可以控制动作的执行顺序和执行方式，它还是获得经验、解决问题、变革现实的前提条件。 1.（）可以控制动作的执行顺序和执行方式，它还是获得经验、解决问题、变革现实的前提条件。 在解决问题过程中，对解答问题有启发作用的相类似的事物叫{pz_填空}。 新课程提倡通过信息技术与学科课程的整合，逐步实现{pz_填空}的呈现方式{pz_填空}方式和{pz_填空}方式的变革。 问题解决的基本特点包括{pz_填空}、认知性和{pz_填空}。 问题解决的基本特点有{pz_填空}、认知性和{pz_填空}。 凭借经验解决问题的策略是（ ）。 理解新信息的意义，首先必须获得充分的感性经验，其次要对感性经验进行充分的思维加工，这是通过{pz_填空}和{pz_填空}两个环节来实现的。 影响问题解决的主要因素有问题的特征、{pz_填空}和定势与{pz_填空}。 在解决问题的技能方面（）。 我国班主任老师总结出的德育经验是“晓之以理，{pz_填空}，{pz_填空}，{pz_填空}”。 个体在知觉、记忆、思维和解决问题等认知活动中{pz_填空}和{pz_填空}信息时所显示出来的独特而稳定的风格称为认知方式。 技能形成的必要条件是{pz_填空}，基本途径是{pz_填空}。 高中阶段思想政治教育中的一个特殊任务是解决{pz_填空}问题和{pz_填空}问题。 在知识学习的三阶段中，应解决的主要心理问题分别是知识的{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。 问题解决的过程一般分为：提出问题、明确问题、{pz_填空}和{pz_填空}四个阶段。 常规思维是指人们运用已获得的知识经验，按惯常的方式解决问题的思维（）