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常规思维是指人们运用已获得的知识经验,按惯常的方式解决问题的思维()

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()是获得知识和运用知识的能力。 人们获得知识的途径之一是间接吸收知识。间接吸收知识主要是指阅读文献。() 幼儿获得知识经验的主要途径() 科学探索过程指:幼儿在科学活动中获得知识和运用知识的能力。() 婴儿通过反复积累和整合已获得的感知和经验,从而获得新的知识和经验。 运作以前已获得的知识和经验,不需要更改地解决类似情境中的问题的思维过程叫做() 起点是依托已有的知识和经验,运用的是普通逻辑判断和推理,其思维结果难以超越常规、超越已有的知识和经验,指的是逻辑思维局限性中的()。 智力素质是获得知识和运用知识的能力,包括()等。 起点或依托是已有的知识和经验,运用的是普通逻辑判断和推理,其思维结果就难以超越常规、超越已有的知识和经验,指的是逻辑思维局限性中的()。 婴幼儿通过探索活动不仅获得知识和经验,更重要的是发展了观察力和思维力等。( ) “经验之塔理论”把人们获得知识与能力的各种经验,分为三大类:抽象的经验、观察的经验和做的经验,下列属于“观察的经验”的是() 人员任用的智力素质是获得知识和运用知识的能力,包括()。 认知,是指人们获得知识或应用知识的过程,或()的过程,这是人的最基本的心理过程 知识是指人们在改造世界的实践中所获得的认识和经验的总和。( ) 已获得的知识经验对学习新知识技能所产生的一种影响称为 已获得的知识经验对学习新知识技能所产生的一种影响称为 识记是个体获得知识经验的过程,它具有选择性特点() 再认是个体获得知识经验的过程,它具有选择性特点() 保持是巩固已获得的知识经验的过程。保持是记忆的中心环节。(心理学) 人们要获得知识,只要积极参加社会实践就行
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