根据知识的同化方式和学生的接受心理，奥苏伯尔提出讲授法．认为教师应该给学生提供完整的学习材料，通过有组织、有意义的方式将知识讲授给学生。上述教学方法的特点为（）。

论述奥苏伯尔讲授教学的特点和性质。 简述奥苏伯尔的三种同化模式。 奥苏伯尔认为学生的学习主要是（）的接受学习。 简述奥苏伯尔关于遗忘理论中的同化说。 奥苏伯尔根据学习进行的方式，把学习分为（）；根据学习内容和学生已有知识经验之间的关系把学习分为（）。 奥苏伯尔认为学生的学习主要是{填空}的接受学习。 （2015福建）奥苏伯尔根据学习进行的方式将学习分为接受学习与()。 简述奥苏伯尔的认知同化理论的基本观点 奥苏伯尔根据学习的方式，将学习分为（　　） 奥苏伯尔认为学生的学习主要是{pz_填空}的接受学习。 奥苏伯尔提出学习动机包括 奥苏伯尔认为学生在课堂中主要的学习方式是__________。 奥苏伯尔认为，（　）是学生在课堂中的最佳学习方式。 接受学习是奥苏伯尔在（）的基础上提出来的 奥苏伯尔的同化说认为遗忘是知识的组织与知识结构（ ）的过程，是一种积极的遗忘。 奥苏伯尔认为学生的学习主要是发现学习，而不是接受学习。() 奥苏伯尔根据学习进行的方式把学习分为（ ） 奥苏伯尔根据学习进行的方式把学习分为（ ）。 奥苏伯尔的有意义接受学习 美国教育心理学家奥苏伯尔认为学生的学习主要是有意义的接受学习。()