简述奥苏伯尔关于遗忘理论中的同化说。

奥苏伯尔的同化说认为遗忘是知识的组织与知识结构{pz_填空}的过程，是一种积极的遗忘。 奥苏伯尔提出解释的解释遗忘原因的理论是（ ）。 奥苏伯尔解释有怠义学习中的遗忘现象的理论是 简述奥苏伯尔关于学校情境中的成就动机理论。 奥苏伯尔认为，同化模式不包括（ ）。 奥苏伯尔提出的几种同化模式包括（） 简述奥苏伯尔学校情境中的学习动机理论. 简述奥苏伯尔学习情境中的学习动机理论。 简述奥苏伯尔的有意义接受说。 如何利用奥苏伯尔的同化学习理论指导数学概念的教学？ 奥苏伯尔提出了知识学习的同化论。同化论的核心是（） 简述奥苏伯尔的有意义接受学习理论。 简述奥苏伯尔理论中的有意义接受学习的实质及条件。 .奥苏伯尔的同化模式中，总括性同化又称（下位学习、上位学习、并列结合学习、相关类属学习） 奥苏贝尔提出的解释遗忘原因的理论是动机说（） 奥苏伯尔提出了下位学习、上位学习和（）三种同化模式。 简述奥苏伯尔对学习的分类。 简述奥苏伯尔对学习的分类 简述奥苏伯尔教学设计的原则 奥苏伯尔用同化论解释有意义学习的过程。同化论的核心是（）