根据斯米兰斯基的观点，想象性游戏中运用语言代替现实一般有四种方式：改变人的身份、改变物体的性质、替代动作、描述情景。()

表演游戏和角色游戏的区别主要是（）①游戏主题来源不同②游戏内容来源不同③游戏中情况的产生不同④游戏过程具有想象性和创造性 儿童在游戏中的语言可以分为：() 幼儿在游戏中的言语，按照功能划分，大致可以分为三种不同的类型：伙伴之间的交际性语言，角色之间的交际性语言，以自我为中心的想象性独白。() 儿童在游戏中利用模仿、想象来创造性的整合和表现周围生活，这表明游戏具有__________的特点。 心理学家史密兰斯基和巴特勒把游戏分为()等四种。 角色游戏是幼儿按自己的意愿，通过扮演角色，运用语言、动作、表情等创造性地反映现实生活的一种游戏。它最适合幼儿身心发展的需要，具有( )功能。 表演游戏和角色游戏的区别主要是（  ）。①游戏主题来源不同②游戏内容来源不同③游戏中情况的产生不同④游戏过程具有想象性和创造性 绕口令《“四”和“十”》属于语言教学游戏中的（）练习游戏。 听说游戏中包含的语言教育目标具有() 游戏中，幼儿将小板凳想象成汽车，并模仿司机，一根木棍可以当作枪、针筒，反映幼儿游戏（  ）   角色游戏是学前儿童以模仿和想象,通过扮演角色,创造性反映现实生活的一种游戏。 语言教学游戏中的规则是凭空制定的。 语言教学游戏中的规则是凭空制定的（） 公文运用运用语言应当做到（） 以下几种游戏中，（　）属于规则性游戏。 以下几种游戏中，（）属于创造性游戏 以下几种游戏中，__________属于创造性游戏。（　　） 以下几种游戏中，（  ）属于创造性游戏。 儿童在活动中（）运用语言的表现主要在于儿童对语言结构的创造性运用。 “游戏是幼儿的主导活动，游戏是儿童依据自己的想象构建各种虚假情境的创造活动，儿童与成人的交往在游戏中起决定性作用。”最有可能持此观点的是（　　）