赞科夫发展性教学理论的教学原则是（）
A. 艺术性与科学性统一，理论与实践统一，直接经验与间接经验统一，教师主导与学生主动统一，集体与个别统一
B. 直观原则，兴趣原则，活动原则，因材施教原则，可接受性原则
C. 高难度，高速度，理论知识起主导作用，使学生理解学习过程，使全体学生都得到发展
D. 教学与训育统一，问题解决学习与系统学习统一，形式训练与实质训练统一，主体与客体统一，认知与情感统一
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赞科夫发展性教学理论的教学原则是（）
A.艺术性与科学性统一，理论与实践统一，直接经验与间接经验统一，教师主导与学生主动统一，集体与个别统一 B.直观原则，兴趣原则，活动原则，因材施教原则，可接受性原则 C.高难度，高速度，理论知识起主导作用，使学生理解学习过程，使全体学生都得到发展 D.教学与训育统一，问题解决学习与系统学习统一，形式训练与实质训练统一，主体与客体统一，认知与情感统一
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赞科夫的发展性教学理论。
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试论述赞科夫的发展性教学理论。
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发展性教学理论是由赞科夫提出的（）
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说明赞科夫的教学与发展实验和发展性教学理论
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赞科夫发展性教学的教学原则是？
答案
赞可夫发展性教学理论的理论基础（）
答案
简述赞可夫围绕他的发展性教学理论所提出的教学原则
答案
赞可夫发展性教学理论的出发点是（）
A.操作性条件反应与强化原理 B.最近发展区 C.学科结构 D.有意义学习
答案
简要说明赞可夫围绕他的发展性教学理论所提出的教学原则
答案
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赞科夫发展性教学原则。
简述发展性教学理论的教学原则
赞可夫在（）年发表《教学与发展》一书，提出了著名的发展性教学理论
赞科夫发展性教学的教学目标（）
苏联教育家赞科夫的教学理论是（）
前苏联教育家赞科夫的教学理论是 __________ 。
前苏联教育家赞科夫的教学理论是（）
苏联教学论专家赞科夫从1957年到1977年期间，在小学进行了探索新的小学教学体系的实验研究。在长期实验的基础上，赞科夫构建起注重儿童“一般发展”的发展性教学理论。什么是“一般发展”？
赞可夫的教学理论是（ ）。
(2014山东青州)苏联教育家赞科夫的教学理论是()。
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赞科夫依据其一般发展理论，提出了著名的教学原则是（）
前苏联教育家赞可夫的教学理论是（ ）。
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简述发展性教学原则的含义及在教学中遵循发展性教学原则的基本要求。
前苏联赞科夫《教学与发展》提出（）的五条教学原则：（）、（）、（）、（）、（）的原则。
（）提出了发展性教学理论的五条教学原则，即高难度、高速度、理论知识起指导作用、理解学习过程、使所有学生包括“差生”都得到一般发展的原则。
（ ）提出了发展性教学理论的五条教学原则，即高难度、高速度、理论知识起指导作用、理解学习过程、使所有学生包括“差生”都得到一般发展的原则。
赞科夫的教学原则包括().
杜威全部教学理论的基本原则是（ ）
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