王老师是一名新教师，没有丰富的教学经验和娴熟的教学技术。但是王老师在教学后及时对课堂教学的教学感受、教学情景、教学反馈信息等进行记录、总结、反思，找出存在的问题和不足，并有针对性地修改和完善教学方案。他人职三年间取得了很高的教学实绩。由此可以判断王老师属于（）。

研究者试图对一名新教师的“教学风格’’形成过程进行研究，下列研究方法最合适的是()。 研究者试图对一名新教师的“教学风格”形成过程进行研究，下列研究方法最合适的是()。 研究者试图对一名新教师的“教学风格’’形成过程进行研究，下列研究方法最合适的是( )。 冯老师虽然是一位经验丰富的老教师，但是会时不时地去听优秀年轻新教师的课，并在实践中完善自己的教学方法。这体现了冯老师注重（ ）。 专家型教师和新教师教学行为的差异主要表现在（ ）、课堂教学过程和（ ）。 专家型教师和新教师教学行为的差异主要表现在（）。 冯老师虽然是一位经验丰富的老教师，但是会时不时地去听优秀年轻新教师的课，并在实践中完善自己的教学方法。这体现了冯老师注重（  ）。 新教师王老师在上入职后的第一节课时，尽管在教学内容和时间上做了很充分的准备．但是由于紧张，她的教学过程显得匆忙，语速快，也没有关注到学生。最后还没有按时下课。你认为王老师今后在教师能力素养方面应首先提高( ) 王老师是一名有着十几年教龄的老教师，虽然教学经验丰富，但是平时对学生的日常生活却不闻不问，甚至面对主动寻求帮助的学生也漠不关心，消极应对。以下符合王老师特点的是()。 作为一名新教师，如何上好第一节课 专家型教师和新教师在教学过程中存在很大的差异，在以下呈现的四个选项，属于新教师表现出来的教学活动特点的是（）。 假如你是一名新教师,如何上好第一节课 王老师被选为14年新教师培训的指导老师，在培训过程中他准备把教学技能分成教学目标设计、教学过程讲解、教学反思等几个部分进行培训，并在分开培训的时候从简单到复杂一步一步进行，若要严格遵循这个原则王老师需要做到（） 新教师常利用学生的非语言线索来判断和调整教学。（ ） 新教师常利用学生的非语言线索来判断和调整教学（） 专家型教师和新教师教学行为的差异主要表现在（ ）、课堂教学过程和（ ） 三个方面。 简述专家型教师和新教师在课堂教学过程中的差异 课堂教学观摩可分为（ ）观摩和（ ）观摩，（ ）观摩是有计划、有目的的观摩，一般来说，为培养提高新教师和教学经验欠缺的年轻教师宜进行（ ）观摩。 简述专家型教师与新教师课堂教学过程的差异？ 下列哪种论述更接近“新教师课堂教学评价”特点？（）